【摘 要】
：
重症哮喘是指哮喘患者虽经吸入糖皮质激素(≤1000μg/ d)和应用长效β2受体激动剂或茶碱类药物治疗后,哮喘症状仍持续存在或继续恶化;或哮喘呈暴发性发作,从哮喘发作后短时间
【机 构】
：
鹤岗市萝北县团结镇中心卫生院,黑龙江鹤岗,154252
论文部分内容阅读
重症哮喘是指哮喘患者虽经吸入糖皮质激素(≤1000μg/ d)和应用长效β2受体激动剂或茶碱类药物治疗后,哮喘症状仍持续存在或继续恶化;或哮喘呈暴发性发作,从哮喘发作后短时间内即进入危重状态,临床上常常难以处理,也称为难治性急性重症哮喘.重症哮喘病春秋季多发,由于其症状明显,病情较重,病情复杂,并发症多,恰当有效的治疗就显得尤其重要.
其他文献
初中牛津英语教材的特点是词汇量、信息量大,学习难度增加,使得一些学生在进入初中后,英语成绩出现了较严重的两极分化现象,这给教师带来了很大的压力,也影响着学生学英语的
目的 总结个体化健康教育在消化系统疾病护理中的应用体会.方法 对我科2008-2009年845例消化系统疾病患者实施健康教育进行回顾性分析.结果 通过健康教育.提高了患者及家属的
现代社会复合伤是逐年递增形势,其中胸腹复合伤最为常见,这类病人常涉及心、肺、肝、脾及主要器官功能,常伴创伤性休克而且危及生命.胸腹复合伤病人的早期护理包括急救、复苏
通过探讨腹腔镜胆总管探查切口一期缝合内支架引流术治疗胆管结石的护理方法.得出结论:该术式是治疗胆管结石的有效方法.围手术期护理是手术成功的重要保证.
脑梗死或称缺血性脑卒中.是脑血液供应障碍引起脑组织缺血、缺氧,导致该供血区的脑组织损伤和坏死.笔者在常规西医治疗基础上,加用蒙药清血通络汤治疗脑梗死,临床观察.取得了
摘 要： 探究式学习理论所倡导的学习方式，对在科学教育中培养学生掌握科学方法、科学探究能力、解决问题能力、创新能力等方面具有非常重要的意义。在化学教学中，教师应真正从思想上认识到实施探究式学习的重要意义，从而自觉地学习、探讨探究式学习理论，准确而灵活地运用探究方式教学。 关键词： 化学教学 探究式学习 划分阶段 化学是一门建立在实验基础上的学科，其发展过程本身就蕴藏着丰富的探究式学习的素材
多年来用针刺治疗各种疼痛(头痛、腰腿痛、坐骨神经痛),其效果显著,获得了好的疗效.头痛、腰腿痛、坐骨神经痛,以及胸肋痛,西医认为引起疼痛原因则是本身或周围结构病变引起
目的建立高效液相色谱-质谱联用法测定血浆中辛伐他汀浓度的方法,经方法学验证其灵敏度、专属性、线性范围、精密度、准确度、稳定性和介质效应等。方法20名男性健康受试者分
今报告20例肝性糖尿病血糖与肝功能的关系分析,本组肝性糖尿病占同期慢性肝病总数的4.9%;其中肝功能ChildB级、C级的构成比显著高于A级(P
s during the early stages of epilepsy onset. Baclofen promoted mRNA expression of GBR1a and GBR2.