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摘 要：随着我国社会经济的发展，高职院校在提升公民素质方面发挥着重要作用。良好的高职思想政治工作，是高职学生系好人生第一粒扣子的关键，有助于职校学子树立正确的人生观和价值观，使其朝着正确的航向行驶人生的帆船。本文围绕着“立德树人”的核心，对开展高职思想政治工作进行思考与探讨，以期谱写出新时代高职院校思想政治工作新篇章。
关键词：高职院校；立德树人；思想政治工作；创新
“立德树人”首次提出是在党的十八大报告中，报告要求：“把立德树人作为教育的根本任务”，这种将“道德教育”纳入教学体系中的做法，得到社会的一致认可和支持。而在2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中又一次提到了“立德树人”，要求“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。当前，我国教育工作得到长足的发展，从十八大到十九大，历时五年的教育改革探索之路，都围绕着“立德树人”的思想展开。而且工作要求越来越具体，追求目标也越来越明确。国家希望一线教育工作者坚守教育行业的思想阵地，将学生道德品质的发展放在首位，创新工作方式，不断探索素质教育之路，促进青年学生的品德的全面发展。
一、 夯实顶层设计，拟定恰当高职思想政治工作目标
近几年，我国教育工作“立德树人”的指导掀起了言论热潮，给高职思想政治工作提供了政策支持和发展方向，同时也加重了一线思想政治教育者肩上的责任。“立德”是前提，“树人”是目的，高职院校要想向社会输送素质高、能力强的人才，“立德”与“树人”都不能偏废。因此，高职院校必须夯实顶层设计，把握时代发展趋势，拟定恰到好处的思想政治工作目标。
现阶段，各高职院校逐渐意识到了思想政治工作教育的重要性，高职院校思想政治教育工作如火如荼的开展，并取得了显著的工作成就。为了确保思想政治教育工作得以顺利实施和开展，大部分高职院校建立以校党委为核心的思想政治建设领导体制，落实思想政治教育工作建设的主体责任制度。但是，我们也应当看到这样一个客观现状：受西方多元文化及其网络文化的影响，不同文化的激荡和冲突作用下，西方发达国家文化得到了强势扩张，冲击着学生价值文化观念，对思想政治教育工作提出了更为艰巨的挑战。因此，在高职院校开展思想政治教育工作，必须建立工作目标，实行多方联动、齐抓共管的“大思政”工作格局，将高职院校各部门、各团体融入思想政治教育工作中来，发挥资源优势互补和激发的作用，加强思想政治教育工作的推力，确保思想政治教育工作贯穿于高职院校的全过程中。
二、 巧借“互联网 ”，实现思想政治工作的双向互动
在这个移动互联时代，网络媒体迅速发展，高职学生对新生事物往往表现出极大的兴趣和爱好，他们思想活跃、敏锐，智力发展趋向成熟，对新思想有超强的接受能力，政治态度、道德风貌和价值取向也在发生深层次的改变。但因为阅历和社会经验的不足，极易受错误思潮的影响。互联网与学生日常生活紧密相连，那么，我们如何借助于互联网技术平台，在实现思想政治教育工作的创新的同时，趋利避害，预防互联网多元文化对思想工作潜在的负面影响和冲击呢？这就需要充分发挥互联网技术优势，建立“线上 线下”的双向互动教育模式。
在课程教学中，可巧妙利用互联网技术集声音、图片、文字和色彩于一体的优势，发挥互联网技术发展的先进成果，如多媒体课件、交互式白板等，带给学生视觉、听觉等感官冲击和享受，让学生主动投入到课程学习中来，自觉接受思想政治教育。而在课后，可以建立微信、QQ等联系平台，紧密观察学生思想动态，及时帮助学生解决思想难点，引导学生树立正确的思想价值观念。另外，还可以充分发挥互联网舆论力量，把握舆论的主导权，抢占舆论的制高点，引导学生捍卫正确的意识形态，传播正能量。
三、 创新教育方法，谱写高职思想政治工作的新篇章
高职院校思想政治工作主要依托于思想政治课程教育而进行展开的，不少教育工作者仍旧沿袭传统的“书本-教室-教师”的教育模式，部分老师受传统教育观念的影响，思想政治教育工作过于理论化、抽象化，脱离学生生活和学习实际。长此以往，说教式、理论化的思想政治教育工作容易让学生滋生了厌倦、枯燥乏味之感，甚至对思想政治教育工作产生了逃避、抵触等情绪和行为。基于此，笔者认为，高职院校的思想政治教育工作改革和创新势在必行。
思想政治教育工作是一门艺术，最忌讳空而大，在进行思想政治教育工作的时候，要主抓学生教学主体地位，紧密结合学生思想状况，对症下药，确保一击而中。比如说，对于刚入校的新生来说，面对新的环境、新的同学难免会有不适之感，对即将开展的新生活会可能出现焦虑、紧张等情绪，这个阶段，教育工作者就需要安抚学生的情绪，帮助学生适应新的学习和生活，鼓励学生努力学习，感受大学旅程的美好和精彩。又如对于快毕业的学生来讲，往往面临着就业、择业的考验，此刻学生最为关心的事情不外乎自身的能力能否获得一份稳定的工作，能否顺利实现学校向社会的过度。因此，这就需要教育工作者结合学生这一实际，引导学生正确看待社会角色的转变，增强学生自信，鼓励学生积极、上进，树立正确的就业观、价值观。思想政治教育工作是一门人文学科，在进行思想政治教育时候，老师要采用人性化教学方法，除了要能够转变身份，从学生立场、角度看问题，帮助学生解决思想问题之外，还要做到关心学生、热爱学生，用真诚、热情及其过硬的思想作风、道德品质影響学生，以期达到“随风潜入夜，润物细无声”之效。
总之，思想政治教育工作是贯穿于高职院校教学活动始终的系统性工程，无法在短期内实现。在教育实践过程中，高职院校应该坚持以“立德树人”为核心，认真思考为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人的关键问题，切实做好思想政治教育的常态化工作，奋力谱写新时代高等职业院校思想政治工作的新篇章。
参考文献：
[1]黄伟荣.立德树人——如何更有效地开展高职学生的思想政治教育工作[J].现代职业教育，2018（20）.
[2]陈明月.扎根基层育新人——做好立德树人和助力学生成长成才的领路人[J].奋斗，2017（4）.
作者简介：
周正宇，安徽省芜湖市，安徽机电职业技术学院。
关键词：高职院校；立德树人；思想政治工作；创新
“立德树人”首次提出是在党的十八大报告中，报告要求：“把立德树人作为教育的根本任务”，这种将“道德教育”纳入教学体系中的做法，得到社会的一致认可和支持。而在2017年10月，习近平总书记在党的十九大报告中又一次提到了“立德树人”，要求“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。当前，我国教育工作得到长足的发展，从十八大到十九大，历时五年的教育改革探索之路，都围绕着“立德树人”的思想展开。而且工作要求越来越具体，追求目标也越来越明确。国家希望一线教育工作者坚守教育行业的思想阵地，将学生道德品质的发展放在首位，创新工作方式，不断探索素质教育之路，促进青年学生的品德的全面发展。
一、 夯实顶层设计，拟定恰当高职思想政治工作目标
近几年，我国教育工作“立德树人”的指导掀起了言论热潮，给高职思想政治工作提供了政策支持和发展方向，同时也加重了一线思想政治教育者肩上的责任。“立德”是前提，“树人”是目的，高职院校要想向社会输送素质高、能力强的人才，“立德”与“树人”都不能偏废。因此，高职院校必须夯实顶层设计，把握时代发展趋势，拟定恰到好处的思想政治工作目标。
现阶段，各高职院校逐渐意识到了思想政治工作教育的重要性，高职院校思想政治教育工作如火如荼的开展，并取得了显著的工作成就。为了确保思想政治教育工作得以顺利实施和开展，大部分高职院校建立以校党委为核心的思想政治建设领导体制，落实思想政治教育工作建设的主体责任制度。但是，我们也应当看到这样一个客观现状：受西方多元文化及其网络文化的影响，不同文化的激荡和冲突作用下，西方发达国家文化得到了强势扩张，冲击着学生价值文化观念，对思想政治教育工作提出了更为艰巨的挑战。因此，在高职院校开展思想政治教育工作，必须建立工作目标，实行多方联动、齐抓共管的“大思政”工作格局，将高职院校各部门、各团体融入思想政治教育工作中来，发挥资源优势互补和激发的作用，加强思想政治教育工作的推力，确保思想政治教育工作贯穿于高职院校的全过程中。
二、 巧借“互联网 ”，实现思想政治工作的双向互动
在这个移动互联时代，网络媒体迅速发展，高职学生对新生事物往往表现出极大的兴趣和爱好，他们思想活跃、敏锐，智力发展趋向成熟，对新思想有超强的接受能力，政治态度、道德风貌和价值取向也在发生深层次的改变。但因为阅历和社会经验的不足，极易受错误思潮的影响。互联网与学生日常生活紧密相连，那么，我们如何借助于互联网技术平台，在实现思想政治教育工作的创新的同时，趋利避害，预防互联网多元文化对思想工作潜在的负面影响和冲击呢？这就需要充分发挥互联网技术优势，建立“线上 线下”的双向互动教育模式。
在课程教学中，可巧妙利用互联网技术集声音、图片、文字和色彩于一体的优势，发挥互联网技术发展的先进成果，如多媒体课件、交互式白板等，带给学生视觉、听觉等感官冲击和享受，让学生主动投入到课程学习中来，自觉接受思想政治教育。而在课后，可以建立微信、QQ等联系平台，紧密观察学生思想动态，及时帮助学生解决思想难点，引导学生树立正确的思想价值观念。另外，还可以充分发挥互联网舆论力量，把握舆论的主导权，抢占舆论的制高点，引导学生捍卫正确的意识形态，传播正能量。
三、 创新教育方法，谱写高职思想政治工作的新篇章
高职院校思想政治工作主要依托于思想政治课程教育而进行展开的，不少教育工作者仍旧沿袭传统的“书本-教室-教师”的教育模式，部分老师受传统教育观念的影响，思想政治教育工作过于理论化、抽象化，脱离学生生活和学习实际。长此以往，说教式、理论化的思想政治教育工作容易让学生滋生了厌倦、枯燥乏味之感，甚至对思想政治教育工作产生了逃避、抵触等情绪和行为。基于此，笔者认为，高职院校的思想政治教育工作改革和创新势在必行。
思想政治教育工作是一门艺术，最忌讳空而大，在进行思想政治教育工作的时候，要主抓学生教学主体地位，紧密结合学生思想状况，对症下药，确保一击而中。比如说，对于刚入校的新生来说，面对新的环境、新的同学难免会有不适之感，对即将开展的新生活会可能出现焦虑、紧张等情绪，这个阶段，教育工作者就需要安抚学生的情绪，帮助学生适应新的学习和生活，鼓励学生努力学习，感受大学旅程的美好和精彩。又如对于快毕业的学生来讲，往往面临着就业、择业的考验，此刻学生最为关心的事情不外乎自身的能力能否获得一份稳定的工作，能否顺利实现学校向社会的过度。因此，这就需要教育工作者结合学生这一实际，引导学生正确看待社会角色的转变，增强学生自信，鼓励学生积极、上进，树立正确的就业观、价值观。思想政治教育工作是一门人文学科，在进行思想政治教育时候，老师要采用人性化教学方法，除了要能够转变身份，从学生立场、角度看问题，帮助学生解决思想问题之外，还要做到关心学生、热爱学生，用真诚、热情及其过硬的思想作风、道德品质影響学生，以期达到“随风潜入夜，润物细无声”之效。
总之，思想政治教育工作是贯穿于高职院校教学活动始终的系统性工程，无法在短期内实现。在教育实践过程中，高职院校应该坚持以“立德树人”为核心，认真思考为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人的关键问题，切实做好思想政治教育的常态化工作，奋力谱写新时代高等职业院校思想政治工作的新篇章。
参考文献：
[1]黄伟荣.立德树人——如何更有效地开展高职学生的思想政治教育工作[J].现代职业教育，2018（20）.
[2]陈明月.扎根基层育新人——做好立德树人和助力学生成长成才的领路人[J].奋斗，2017（4）.
作者简介：
周正宇，安徽省芜湖市，安徽机电职业技术学院。