【摘 要】
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“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也”（《学记》）由此反省当今思想政治课教学之所“由兴由废”，其中主要的是学生对本课程的学习目的、动机和兴趣。教育心理学认
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“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也”（《学记》）由此反省当今思想政治课教学之所“由兴由废”，其中主要的是学生对本课程的学习目的、动机和兴趣。教育心理学认为：学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲。它是指在学习中带有情绪色彩
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