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【摘 要】 对于初中语文教学而言，其主要任务不仅是提高学生写作、表达和阅读能力，还要提高学生的综合素质，教会学生做人的道理。怎样能够让学生对语文学习产生兴趣，取得优异的成绩，怎样能够为学生营造一个愉悦和谐的课堂氛围，是每个语文老师应该思考的一个重要问题。
【关键词】 初中语文；课堂氛围；策略方法
【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01
语文是最为基础的一门学科，也是培养学生语文涵养一个重要方法和手段。初中作为语文学习的重要过渡阶段，同时也是小学到高中必须经历的一个基础阶段。所以，目前初中语文教学面临着非常艰巨的一个教学任务，就是为学生顺利进入下一阶段的学习打好坚实的基础。
一、利用多媒体营造积极向上的课堂氛围
1.进行创意绘画
当进行九年级的《词五首》的课堂讲解时，课文当中一共有三幅插图，另外两首词是没有插图的，首先老师可以让学生认真仔细的观察文中的图画，再根据图画想象诗词真正想要表达的内容和涵义，让每位学生进行补充，最后让学生根据自己想象和联想进行创意绘画，描述诗词中所要展现出来的意境。学生们会充满热情的进行创意绘画，老师可以将完成后的成果通过多媒体展示出来，让学生们进行积极的分享和交流。通过进行创意绘画，让学生对学习诗词充满浓厚的兴趣，从而使课堂的氛围更加活跃。
2.进行巧妙引导
当进行《故宫博物院》的课堂讲解时，要求学生主要掌握故宫博物院的作用和格局，这对于游览过故宫的学生而言十分的简单，但是还有一部分同学没有去过故宫，他们很难想象的到故宫外观的宏伟壮丽，布局的和谐统一以及内景的布置精美。老师可以在课堂导入环节通过多媒体为学生呈现出故宫的壮丽景象，让学生了解和掌握故宫的功能和布局，从而极大地调动起学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。
3.进行趣味想象
创造的灵魂就是丰富的想象，它能够让学生的思维变得更加活跃和开阔，从一种意境转换到另外一种意境，从一人一事联想到多人多事，能够使单薄狭小到充盈扩大等等。因此，老师必须要利用一切可用资源为学生创造充分想象的空间，让学生进行自由的想象，将思维空间不断拓展，从而实现认识的突破和飞跃。
当进行《变脸》的课堂讲解时，老师可以通过多媒体为学生展示一部分变脸的视频，让学生能够有一个初步的认识和了解，然后让学生认真仔细的听课文录音，从而对课文的内容有所了解和掌握，最后让学生们对狗娃最终的命运进行猜想。因为学生并不是很了解话剧后面的情节，所以能够想象出多种多样、充满个性的结局，为课堂教学增添很多趣味性。
二、建立和谐美好的师生关系
爱是永恒不变的话题。曾经有一首歌是这样唱的，只要每个人都能够献出自己的一点爱，世界就会变成一个美好人间。《爱的教育》也是初中生必读的一本书籍。让学生的内心充满爱，同时也应该爱自己和老师同学。老师可以通过建立良好的师生关系，让学生从心底里接纳自己，从而让学生能够快乐的生活和学习，这也是孔子所提倡的寓教于乐。让学生接纳和亲近老师，能够激发学生学习知识的兴趣和积极性。很多学生都会出现这样一种情况，有一部分学生其他科目成绩都很理想，唯独有一课较为差劲，问他们这种问题出现的原因，他们会回答：不喜欢这个学科的老师。反之，有的学生会因为喜欢某一科的老师而认真学习这门课程，并且取得优异的成绩。走向学生以及深入了解学生，陪学生一起流泪，一起欢笑，这不仅不会让老师的威信和尊严缺失，反而能够体现出老师的宽容心态和博大胸怀。老师应该了解和掌握学生的思想、爱好、兴趣以及流行趋势，这样不仅能够让学生潜移默化的从内心里接受老师，还能够建立起师生间的友好关系。老师应该对每一位学生都要慷慨付出关心和爱护，还要包括很多学习成绩不理想的学生，虽然他们不能够取得优异的成绩，但是他们能够更好的为人处世，绝对不能以偏概全、一概而论，要给予他们充分的开导和理解，千万不能够伤害他们的自尊心和自信心。老师的言行是学生最好的教科书，其言传身教能够发挥很大的作用，能够让学生充分感受到暖暖的关爱。因此，每位老师都应该学会关爱学生，建立友好和谐的师生关系，从而为学生创造一个愉悦轻松的学习氛围，能够寓教于乐，让课堂充满爱。
三、不断激发学生的兴趣，提高课堂活跃度
在进行语文课堂教学时，老师首先要考虑的就是学生的情感体验，培养和激发学生对于语文学习的兴趣。例如，要将激发学生的学习兴趣加入到课堂教学结构当中，从而激发学生的创造性思维，让学生学会体验生活。可以通过古诗熏陶、直奔主题、师生对话以及音乐渲染等一系列的教学方法，使每节课都能够充满新奇和惊喜，让学生产生对学习的冲动，让他们充分感受到语文课堂中的丰富想象、激情和活力，从而使学生自然而然的对学生产生兴趣，让课堂氛围变得更加活跃。
通过不断激发学生的学习兴趣，能够让师生的情感产生共鸣，达到“亲其师、信其道”的境界，从而实现课堂模式的转变。将师道尊严转变成为互动、和谐、民主、平等的师生关系，让学生和老师能够在教学过程中共同体验、共同感悟；将被动学习转变成为合作、自主、探究性学习；将聚焦式教学转变成为辐射型、立体型教学；将传授知识的教学目的转变成为全面提高学生素质和能力的教学目的；将教师为主转变成为学生为主，从而对学生作出发展性、动态的评价。
四、结语
目前，社会各界都对初中语文的改革和教学现状有着不同的意見和建议，能够更好的集思广益。在初中新课程改革进一步发展的过程当中，老师们应该对教学过程中存在的一些重要问题进行客观的分析和评价，并且还要针对这些问题，不断改进教学方法、改革教学课程以及转变教学观念，营造积极、愉悦、和谐的课堂氛围，从而更好的发挥出初中语文课程在教学上的重要作用。
参考文献
[1]李月.如何营造初中语文课堂氛围[J].新课程研究，2012（12）
[2]宋冰玲.如何活跃初中语文课堂氛围[J].新课程，2010（11）
[3]郑文锦.浅析初中语文课堂氛围的营造[J].学生之友，2010（15）
【关键词】 初中语文；课堂氛围；策略方法
【中图分类号】G62.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01
语文是最为基础的一门学科，也是培养学生语文涵养一个重要方法和手段。初中作为语文学习的重要过渡阶段，同时也是小学到高中必须经历的一个基础阶段。所以，目前初中语文教学面临着非常艰巨的一个教学任务，就是为学生顺利进入下一阶段的学习打好坚实的基础。
一、利用多媒体营造积极向上的课堂氛围
1.进行创意绘画
当进行九年级的《词五首》的课堂讲解时，课文当中一共有三幅插图，另外两首词是没有插图的，首先老师可以让学生认真仔细的观察文中的图画，再根据图画想象诗词真正想要表达的内容和涵义，让每位学生进行补充，最后让学生根据自己想象和联想进行创意绘画，描述诗词中所要展现出来的意境。学生们会充满热情的进行创意绘画，老师可以将完成后的成果通过多媒体展示出来，让学生们进行积极的分享和交流。通过进行创意绘画，让学生对学习诗词充满浓厚的兴趣，从而使课堂的氛围更加活跃。
2.进行巧妙引导
当进行《故宫博物院》的课堂讲解时，要求学生主要掌握故宫博物院的作用和格局，这对于游览过故宫的学生而言十分的简单，但是还有一部分同学没有去过故宫，他们很难想象的到故宫外观的宏伟壮丽，布局的和谐统一以及内景的布置精美。老师可以在课堂导入环节通过多媒体为学生呈现出故宫的壮丽景象，让学生了解和掌握故宫的功能和布局，从而极大地调动起学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。
3.进行趣味想象
创造的灵魂就是丰富的想象，它能够让学生的思维变得更加活跃和开阔，从一种意境转换到另外一种意境，从一人一事联想到多人多事，能够使单薄狭小到充盈扩大等等。因此，老师必须要利用一切可用资源为学生创造充分想象的空间，让学生进行自由的想象，将思维空间不断拓展，从而实现认识的突破和飞跃。
当进行《变脸》的课堂讲解时，老师可以通过多媒体为学生展示一部分变脸的视频，让学生能够有一个初步的认识和了解，然后让学生认真仔细的听课文录音，从而对课文的内容有所了解和掌握，最后让学生们对狗娃最终的命运进行猜想。因为学生并不是很了解话剧后面的情节，所以能够想象出多种多样、充满个性的结局，为课堂教学增添很多趣味性。
二、建立和谐美好的师生关系
爱是永恒不变的话题。曾经有一首歌是这样唱的，只要每个人都能够献出自己的一点爱，世界就会变成一个美好人间。《爱的教育》也是初中生必读的一本书籍。让学生的内心充满爱，同时也应该爱自己和老师同学。老师可以通过建立良好的师生关系，让学生从心底里接纳自己，从而让学生能够快乐的生活和学习，这也是孔子所提倡的寓教于乐。让学生接纳和亲近老师，能够激发学生学习知识的兴趣和积极性。很多学生都会出现这样一种情况，有一部分学生其他科目成绩都很理想，唯独有一课较为差劲，问他们这种问题出现的原因，他们会回答：不喜欢这个学科的老师。反之，有的学生会因为喜欢某一科的老师而认真学习这门课程，并且取得优异的成绩。走向学生以及深入了解学生，陪学生一起流泪，一起欢笑，这不仅不会让老师的威信和尊严缺失，反而能够体现出老师的宽容心态和博大胸怀。老师应该了解和掌握学生的思想、爱好、兴趣以及流行趋势，这样不仅能够让学生潜移默化的从内心里接受老师，还能够建立起师生间的友好关系。老师应该对每一位学生都要慷慨付出关心和爱护，还要包括很多学习成绩不理想的学生，虽然他们不能够取得优异的成绩，但是他们能够更好的为人处世，绝对不能以偏概全、一概而论，要给予他们充分的开导和理解，千万不能够伤害他们的自尊心和自信心。老师的言行是学生最好的教科书，其言传身教能够发挥很大的作用，能够让学生充分感受到暖暖的关爱。因此，每位老师都应该学会关爱学生，建立友好和谐的师生关系，从而为学生创造一个愉悦轻松的学习氛围，能够寓教于乐，让课堂充满爱。
三、不断激发学生的兴趣，提高课堂活跃度
在进行语文课堂教学时，老师首先要考虑的就是学生的情感体验，培养和激发学生对于语文学习的兴趣。例如，要将激发学生的学习兴趣加入到课堂教学结构当中，从而激发学生的创造性思维，让学生学会体验生活。可以通过古诗熏陶、直奔主题、师生对话以及音乐渲染等一系列的教学方法，使每节课都能够充满新奇和惊喜，让学生产生对学习的冲动，让他们充分感受到语文课堂中的丰富想象、激情和活力，从而使学生自然而然的对学生产生兴趣，让课堂氛围变得更加活跃。
通过不断激发学生的学习兴趣，能够让师生的情感产生共鸣，达到“亲其师、信其道”的境界，从而实现课堂模式的转变。将师道尊严转变成为互动、和谐、民主、平等的师生关系，让学生和老师能够在教学过程中共同体验、共同感悟；将被动学习转变成为合作、自主、探究性学习；将聚焦式教学转变成为辐射型、立体型教学；将传授知识的教学目的转变成为全面提高学生素质和能力的教学目的；将教师为主转变成为学生为主，从而对学生作出发展性、动态的评价。
四、结语
目前，社会各界都对初中语文的改革和教学现状有着不同的意見和建议，能够更好的集思广益。在初中新课程改革进一步发展的过程当中，老师们应该对教学过程中存在的一些重要问题进行客观的分析和评价，并且还要针对这些问题，不断改进教学方法、改革教学课程以及转变教学观念，营造积极、愉悦、和谐的课堂氛围，从而更好的发挥出初中语文课程在教学上的重要作用。
参考文献
[1]李月.如何营造初中语文课堂氛围[J].新课程研究，2012（12）
[2]宋冰玲.如何活跃初中语文课堂氛围[J].新课程，2010（11）
[3]郑文锦.浅析初中语文课堂氛围的营造[J].学生之友，2010（15）