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在新课程改革环境下,学生是数学教学活动的主体,教师是引导者、促进者与组织者.为了有效提高课堂教学实效性,教师不仅要充分的调动学生的兴趣与积极性,而且也要帮助学生与数学建立良好的、稳定的情感,让学生能够快乐的学习数学.因此,在小学数学课堂教学中教师应该探寻有效的情感教学策略与途径.
入情才能入理激情方能启思——谈小学数学课堂教学中的情感渗透
【摘 要】
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在新课程改革环境下,学生是数学教学活动的主体,教师是引导者、促进者与组织者.为了有效提高课堂教学实效性,教师不仅要充分的调动学生的兴趣与积极性,而且也要帮助学生与数
【机 构】
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甘肃省镇原县新集乡唐原小学 甘肃 庆阳 744500
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年35期
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