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【摘要】随着我国经济和社会的发展和科学技术研究的逐渐成熟，物联网技术已广泛应用于各个领域。物联网技术不仅与一些科技专业相关，还可以应用于中职英语教学中，对中职英语教育具有非常重要的意义。物联网技术在英语课程中的应用，不仅有利于师生获取有益的信息，也促进了英语教育的发展。但是，在实际应用物联网技术的过程中仍然存在一些缺陷。基于此，本文首先介绍了计算机物联网技术，分析了其应用特点，随后分析了在中职英语教学中应用物联网技术所存在的问题，最后从六个方面分析了物联网技术在中职英语教学中的应用策略，供相关人士交流参考。
【关键词】计算机物联网技术;中职英语教学;应用措施
【作者简介】谭长泰，平凉理工中等专业学校。
一、引言
随着物联网技术变得越来越流行，物联网技术在英语教学中的应用也越来越广泛。将物联网技术应用于英语教学中不仅有益于教师开展教学，也同样有助于使学生学习英语的过程更加轻松。物联网技术在中等职业英语教育中有着重要作用，因此，本文著重剖析了目前物联网技术在各个领域运用层面的缺点和不足，根据实际情况提出合理可行的策略，从而保证物联网技术在中等职业教育中尽可能地发挥作用，能够取得更好的实施结果。
二、概述计算机物联网技术
在计算机技术中，物联网技术职能算是计算机技术的一个分支，其主要职能是使用计算机或无线网络连接和组织。随着时代的发展，物联网技术可以灵活地在与互联网建立的共享网络中实时交换数据信息，并且无需人工干预即可自由传输信息。其主要原理是通过物联网使用射频自动识别技术进行识别和共享。和互联网不同，物联网是完全独立的，物联网和人为控制和干预完全分离，进而能够使得信息传递通过计算器传感器实现共享与传输。从近几年互联网的发展形势来看，我国信息技术越来越成熟，生活中的方方面面都涉及互联网技术，尤其是在中职学校的英语教学中，许多英语教师都通过互联网来开展英语的教学。通过互联网来进行英语口语的教学，将学生的发音与标准发音进行比较，进而进行口语调整，帮助学生纠正英语发音，从而进一步加强中职学校学生的英语水平，提高英语教学的质量和水平。除此之外，通过计算机的视频传感器能够让教师了解学生英语发音时的口形，并将其提供给计算机以比较发音是否正确，并帮助教师指导和改善学生。
三、物联网在中等职业学校英语教学中的应用特点
物联网技术在中等职业英语课程中的应用成果显著。首先，通过物联网技术与普通英语教学方法的结合，能够让学生进一步了解英语知识，充分理解英语语法和英语长难句，从而进一步提高他们的英语综合素养;其次，在原有的英语教学方法上加入物联网技术能够实现教学方法的创新，将学生课上记笔记的过程转化成其他物联网教学模式，减少了课堂上记笔记的时间，并提高了学生学习英语的热情与积极性，从而进一步提高中职学校英语教学的水平。最重要的是，物联网技术可以让学生沉浸其中并学习上下文语言，这对学生的英语技能很有帮助。同时，学生可以自主浏览信息并选择所需的内容，教师根据学生选择的不同内容进行有针对性的讲解，提高教学效率和教学质量。
四、物联网技术在中等职业英语教学应用中存在的问题
由于物联网加入课堂教学的时间还不够久，在实际的应用过程中，许多教师还欠缺一定的物联网技术的知识，对物联网的使用还不够熟悉。尽管物联网的教学方法已被广泛用于英语教学，但是在其实际操作过程中，部分教师还是会选择普通的教学模式。比如说，对中职学校学生进行英语教学的时候仅采用一本教材。针对这样的现象，相关英语教师要尽可能多地增加自身对物联网技术的了解，充分提高自己的物联网使用能力，提高自己的上课效率。在中职学校用到的一些英语教材并非全部来自英语教师所介绍的普通英语教材中，部分教材需要从各个平台和网站进行搜集、整理，最终分享给学生进行英语的学习，在这样的教材搜集过程中，势必会涉及资金的投入，然而，对于我国大多数的中职院校而言，他们在教材资金的投入方面比较少，不能满足现阶段学生的英语学习需求。
大多数中等职业学校学生没有通过高中入学考试，也没有进入高中。因此，基本的文化课程，尤其是数学和英语课程，普遍较差。这些学生没有在中学阶段建立良好的学习基础，养成良好的学习习惯，学习动机和积极性较低。学生对自我发展缺乏清晰的认识，没有良好的学习目标。教师经常在上课前精心准备课程，但是由于很少有学生认真上课，这会让教师觉得非常失落，让他们感到沮丧和，影响班级的上课质量。
大多数中职学生的英语基础一般较弱，有些人想学习得很好，但是却无法拥有足够的精力去跟上教师的脚步。有些人觉得很难学好。中等职业学生的基础课程相对较差。在英语课上，许多学生不能放弃，但却处于想要放弃的状态。笔者曾经问过很多学生问题，但大多数人都说：“我从未学过英语，因为我不感兴趣。”一些学生甚至说：“老师，26个字母我还没有认识，可以从头教吗”，有许多不同的情况和原因导致他们不学习英语。他们认为学习专业课程对找到一份好工作更有帮助，基础文化课程既不重要也不是可选的。因此，有些学生按照学校的规章制度学习英语;有些学生在英语入学考试成绩的压力下被动学习英语。日常教学观察显示，约有30%的学生不愿上课，有些人打瞌睡，玩手机;30%的学生在学习英语;还有40%的学生跟不上教师的课程和进度。
五、物联网技术在中等职业学校英语教学中的应用措施
1.加强物联网网站建设。将物联网技术与当前的中职英语教育进行融合的时候，就需要预先构建一个完善的教育平台来支持互联网的运行。在网站的建设方面，需要对中等职业学院的英语课程进行初步的了解，明确其教学任务和教学内容，并达到学校的教育目标。要想建立一个高效的英语学习平台，就需要有足够优秀的互联网技术作为支撑，协助教师进行日常的英语教学，进一步提高中职院校学生学习英语的积极性和热情，提升他们的整体英语素养。 2.建立学生的试题库。为了在物联网平台上进行自我诊断，有必要建立适合中学生的试题库。在英语试题库中，中等职业学生能够根据自己日常学习的特点和不足之处进行自我分析，选择适合自己学习的英语测试题进行自我检测，了解自己这几个阶段学习英语的状况，及时查漏补缺，提高自己的英语水平。此外，英语试题库中还可以涉及一些其他与英语相关的小课件，从而帮助学生进行英语知识点的讲解。
3.分类指导教学。现阶段，大多数中等职业学校都采用了按专业分类的方法，如：烹饪班，糕点班，旅游服务管理班等。设有人文专业，理科专业和艺术专业，例如，服装表演班，机电一体化班和CNC班。根据不同专业的要求，根据英语水平和专业要求将学生分为不同级别。在英语课正式开始上课之前，教師要督促学生在IoT平台完成课前的预习工作，结合物联网的一些课程资源和课件内容，大致了解本节课的重点和教学任务，避免对英语教学内容过于陌生。通过物联网平台，学生能够进一步和教师进行学术交流，将自己的疑难问题反馈给教师并及时得到解决，从而提高学生对英语的学习兴趣。这样一来，教室中的教师就有更多的时间与学生互动，进行现场指导和培训，并注意每个学生的学习情况。
4.使学生掌握学习方法。同时，教师应着重培养学生自我学习英语的能力，对他们进行恰当的引导，教会他们正确的学习方法。物联网平台的出现能够在职业英语教师和学生之间搭建起沟通的桥梁，方便他们随时进行沟通与交流，让学生能够更好地融入英语的学习中，从而帮助学生学习和利用物联网模型的优势。通过这种毅力，学生可以在课外学习英语知识并发展自己的英语技能。
5.建立合作学习的关系。物联网（IoT）平台还可以促进中等职业学生之间的协作学习关系。这里提到的合作主要是同学之间的互动和合作，这意味着有些学生参加与英语相关的活动，这种活动一般在国外是比较常见的，但是在我国的英语教学中还比较匮乏。学生可以根据自己的需求去建立含有外语班级的网站，与国外的学生尝试着进行交流与分享，这不仅能够使学生丰富他们的补习知识和练习英语口语，而且还能感受到合作感和建立友谊自豪感。
6.提高物联网在英语教学中的辅助作用。物联网作为一种信息技术，在教育中起着不可忽视的辅助作用。教师可以使用视频在课堂教学中播放逼真的视频内容，以营造舒适的环境，充分调动学生学习英语的积极性和热情，让学生能够积极参与到平时的英语教学活动中，进一步提高中等院校的英语教学水平。教师还可以在讲座开始之前对学习的重点和目标进行视频编辑，以了解学生在观看视频时需要预先获得的知识点和内容，并改善未来的学习计划。对于课程内容中的难题，可以使用物联网教育对相关情节进行迭代，结合视频内容的关键描述，并让学生通过迭代进行整合和掌握。
物联网教育应用程序不仅限于课堂教学，它还可以使用网络和媒体终端在课堂外学习，以进一步扩大学习时间和环境。在教室外学习要求学生能够主动协作和独立学习。教师可以根据英语课程内容的核心和棘手问题及时对相关内容进行分类，编辑物联网视频，通过网络上传，并告知学生根据学习需要选择下载，可以独立学习，这在以往的课堂教学和常识学习中不切实际。通过复习所获得的英语知识来整合和获得。通过此课程，学生可以逐步养成良好的学习习惯，并提高他们的独立学习技能。
总而言之，可以看出，物联网技术目前在中等职业英语教育中发挥着重要作用。物联网技术在中等职业英语教育中的应用已对整个教育界产生了深远的影响，打破了过去的传统教学方法，并创新了新的教学模式。目前，物联网技术已经在教育领域得到了广泛的应用，但仍存在一些问题与不足，相关技术人员要针对其缺陷进行弥补与改善，促进物联网技术在教育事业中的发展，为师生课程提供更好的教学与学习条件。
参考文献：
[1]高闫钢.计算机物联网技术在中职英语教学应用中的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2018，（2）：356.
[2]何林艳.计算机物联网技术在中职英语教学应用中的探讨[J].校园英语，2020，（6）：111-112.
[3]文志英.浅谈中职学校多媒体技术在计算机英语教学中的应用研究[J].现代职业教育，2018，（9）：10.
[4]于佳琳.现代教育技术在中职英语教学中的应用研究[J].电脑知识与技术，2020，（10）：170-172.
【关键词】计算机物联网技术;中职英语教学;应用措施
【作者简介】谭长泰，平凉理工中等专业学校。
一、引言
随着物联网技术变得越来越流行，物联网技术在英语教学中的应用也越来越广泛。将物联网技术应用于英语教学中不仅有益于教师开展教学，也同样有助于使学生学习英语的过程更加轻松。物联网技术在中等职业英语教育中有着重要作用，因此，本文著重剖析了目前物联网技术在各个领域运用层面的缺点和不足，根据实际情况提出合理可行的策略，从而保证物联网技术在中等职业教育中尽可能地发挥作用，能够取得更好的实施结果。
二、概述计算机物联网技术
在计算机技术中，物联网技术职能算是计算机技术的一个分支，其主要职能是使用计算机或无线网络连接和组织。随着时代的发展，物联网技术可以灵活地在与互联网建立的共享网络中实时交换数据信息，并且无需人工干预即可自由传输信息。其主要原理是通过物联网使用射频自动识别技术进行识别和共享。和互联网不同，物联网是完全独立的，物联网和人为控制和干预完全分离，进而能够使得信息传递通过计算器传感器实现共享与传输。从近几年互联网的发展形势来看，我国信息技术越来越成熟，生活中的方方面面都涉及互联网技术，尤其是在中职学校的英语教学中，许多英语教师都通过互联网来开展英语的教学。通过互联网来进行英语口语的教学，将学生的发音与标准发音进行比较，进而进行口语调整，帮助学生纠正英语发音，从而进一步加强中职学校学生的英语水平，提高英语教学的质量和水平。除此之外，通过计算机的视频传感器能够让教师了解学生英语发音时的口形，并将其提供给计算机以比较发音是否正确，并帮助教师指导和改善学生。
三、物联网在中等职业学校英语教学中的应用特点
物联网技术在中等职业英语课程中的应用成果显著。首先，通过物联网技术与普通英语教学方法的结合，能够让学生进一步了解英语知识，充分理解英语语法和英语长难句，从而进一步提高他们的英语综合素养;其次，在原有的英语教学方法上加入物联网技术能够实现教学方法的创新，将学生课上记笔记的过程转化成其他物联网教学模式，减少了课堂上记笔记的时间，并提高了学生学习英语的热情与积极性，从而进一步提高中职学校英语教学的水平。最重要的是，物联网技术可以让学生沉浸其中并学习上下文语言，这对学生的英语技能很有帮助。同时，学生可以自主浏览信息并选择所需的内容，教师根据学生选择的不同内容进行有针对性的讲解，提高教学效率和教学质量。
四、物联网技术在中等职业英语教学应用中存在的问题
由于物联网加入课堂教学的时间还不够久，在实际的应用过程中，许多教师还欠缺一定的物联网技术的知识，对物联网的使用还不够熟悉。尽管物联网的教学方法已被广泛用于英语教学，但是在其实际操作过程中，部分教师还是会选择普通的教学模式。比如说，对中职学校学生进行英语教学的时候仅采用一本教材。针对这样的现象，相关英语教师要尽可能多地增加自身对物联网技术的了解，充分提高自己的物联网使用能力，提高自己的上课效率。在中职学校用到的一些英语教材并非全部来自英语教师所介绍的普通英语教材中，部分教材需要从各个平台和网站进行搜集、整理，最终分享给学生进行英语的学习，在这样的教材搜集过程中，势必会涉及资金的投入，然而，对于我国大多数的中职院校而言，他们在教材资金的投入方面比较少，不能满足现阶段学生的英语学习需求。
大多数中等职业学校学生没有通过高中入学考试，也没有进入高中。因此，基本的文化课程，尤其是数学和英语课程，普遍较差。这些学生没有在中学阶段建立良好的学习基础，养成良好的学习习惯，学习动机和积极性较低。学生对自我发展缺乏清晰的认识，没有良好的学习目标。教师经常在上课前精心准备课程，但是由于很少有学生认真上课，这会让教师觉得非常失落，让他们感到沮丧和，影响班级的上课质量。
大多数中职学生的英语基础一般较弱，有些人想学习得很好，但是却无法拥有足够的精力去跟上教师的脚步。有些人觉得很难学好。中等职业学生的基础课程相对较差。在英语课上，许多学生不能放弃，但却处于想要放弃的状态。笔者曾经问过很多学生问题，但大多数人都说：“我从未学过英语，因为我不感兴趣。”一些学生甚至说：“老师，26个字母我还没有认识，可以从头教吗”，有许多不同的情况和原因导致他们不学习英语。他们认为学习专业课程对找到一份好工作更有帮助，基础文化课程既不重要也不是可选的。因此，有些学生按照学校的规章制度学习英语;有些学生在英语入学考试成绩的压力下被动学习英语。日常教学观察显示，约有30%的学生不愿上课，有些人打瞌睡，玩手机;30%的学生在学习英语;还有40%的学生跟不上教师的课程和进度。
五、物联网技术在中等职业学校英语教学中的应用措施
1.加强物联网网站建设。将物联网技术与当前的中职英语教育进行融合的时候，就需要预先构建一个完善的教育平台来支持互联网的运行。在网站的建设方面，需要对中等职业学院的英语课程进行初步的了解，明确其教学任务和教学内容，并达到学校的教育目标。要想建立一个高效的英语学习平台，就需要有足够优秀的互联网技术作为支撑，协助教师进行日常的英语教学，进一步提高中职院校学生学习英语的积极性和热情，提升他们的整体英语素养。 2.建立学生的试题库。为了在物联网平台上进行自我诊断，有必要建立适合中学生的试题库。在英语试题库中，中等职业学生能够根据自己日常学习的特点和不足之处进行自我分析，选择适合自己学习的英语测试题进行自我检测，了解自己这几个阶段学习英语的状况，及时查漏补缺，提高自己的英语水平。此外，英语试题库中还可以涉及一些其他与英语相关的小课件，从而帮助学生进行英语知识点的讲解。
3.分类指导教学。现阶段，大多数中等职业学校都采用了按专业分类的方法，如：烹饪班，糕点班，旅游服务管理班等。设有人文专业，理科专业和艺术专业，例如，服装表演班，机电一体化班和CNC班。根据不同专业的要求，根据英语水平和专业要求将学生分为不同级别。在英语课正式开始上课之前，教師要督促学生在IoT平台完成课前的预习工作，结合物联网的一些课程资源和课件内容，大致了解本节课的重点和教学任务，避免对英语教学内容过于陌生。通过物联网平台，学生能够进一步和教师进行学术交流，将自己的疑难问题反馈给教师并及时得到解决，从而提高学生对英语的学习兴趣。这样一来，教室中的教师就有更多的时间与学生互动，进行现场指导和培训，并注意每个学生的学习情况。
4.使学生掌握学习方法。同时，教师应着重培养学生自我学习英语的能力，对他们进行恰当的引导，教会他们正确的学习方法。物联网平台的出现能够在职业英语教师和学生之间搭建起沟通的桥梁，方便他们随时进行沟通与交流，让学生能够更好地融入英语的学习中，从而帮助学生学习和利用物联网模型的优势。通过这种毅力，学生可以在课外学习英语知识并发展自己的英语技能。
5.建立合作学习的关系。物联网（IoT）平台还可以促进中等职业学生之间的协作学习关系。这里提到的合作主要是同学之间的互动和合作，这意味着有些学生参加与英语相关的活动，这种活动一般在国外是比较常见的，但是在我国的英语教学中还比较匮乏。学生可以根据自己的需求去建立含有外语班级的网站，与国外的学生尝试着进行交流与分享，这不仅能够使学生丰富他们的补习知识和练习英语口语，而且还能感受到合作感和建立友谊自豪感。
6.提高物联网在英语教学中的辅助作用。物联网作为一种信息技术，在教育中起着不可忽视的辅助作用。教师可以使用视频在课堂教学中播放逼真的视频内容，以营造舒适的环境，充分调动学生学习英语的积极性和热情，让学生能够积极参与到平时的英语教学活动中，进一步提高中等院校的英语教学水平。教师还可以在讲座开始之前对学习的重点和目标进行视频编辑，以了解学生在观看视频时需要预先获得的知识点和内容，并改善未来的学习计划。对于课程内容中的难题，可以使用物联网教育对相关情节进行迭代，结合视频内容的关键描述，并让学生通过迭代进行整合和掌握。
物联网教育应用程序不仅限于课堂教学，它还可以使用网络和媒体终端在课堂外学习，以进一步扩大学习时间和环境。在教室外学习要求学生能够主动协作和独立学习。教师可以根据英语课程内容的核心和棘手问题及时对相关内容进行分类，编辑物联网视频，通过网络上传，并告知学生根据学习需要选择下载，可以独立学习，这在以往的课堂教学和常识学习中不切实际。通过复习所获得的英语知识来整合和获得。通过此课程，学生可以逐步养成良好的学习习惯，并提高他们的独立学习技能。
总而言之，可以看出，物联网技术目前在中等职业英语教育中发挥着重要作用。物联网技术在中等职业英语教育中的应用已对整个教育界产生了深远的影响，打破了过去的传统教学方法，并创新了新的教学模式。目前，物联网技术已经在教育领域得到了广泛的应用，但仍存在一些问题与不足，相关技术人员要针对其缺陷进行弥补与改善，促进物联网技术在教育事业中的发展，为师生课程提供更好的教学与学习条件。
参考文献：
[1]高闫钢.计算机物联网技术在中职英语教学应用中的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2018，（2）：356.
[2]何林艳.计算机物联网技术在中职英语教学应用中的探讨[J].校园英语，2020，（6）：111-112.
[3]文志英.浅谈中职学校多媒体技术在计算机英语教学中的应用研究[J].现代职业教育，2018，（9）：10.
[4]于佳琳.现代教育技术在中职英语教学中的应用研究[J].电脑知识与技术，2020，（10）：170-172.