论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
摘要：现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活中的重要内容，审美教育也成为时代的客观要求。因此，我们在高中英语新课程教学中要渗透美育的灵魂，进行有意识、有目地、有计划的审美教育教学，推进素质教育的进程。 关键词：高中英语；新課程教学；审美教育 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0093 目前在高中英语新课程教学中
【出 处】
：
中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
以牙哈23-1-6井为例,引入气液两相流入动态预测方法,优选Gray模型.所求出的模拟点与实际生产点相接近,所建耦合模型符合该区块系统分析.为防止井近地带凝析液大量析出,对该井
摘要：词汇是构成一门语言的基础，是语言的基本材料和建筑材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。词义含糊、词汇贫乏会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯（1972）曾经说过，没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。词汇量的扩大是提高中学英语语言基本技能的基础。本文着重阐述了目前中学英语教学中词汇教与学两方面存在的种种问题，以及如何在运用中让学生牢记单词，以
摘要：高中生在传统物理学习中，处于被动接受教师传授知识的地位，缺乏自主性。久而久之，高中生对物理学习产生厌倦。高中生陈旧的学习方式已经无法适应新课程改革的先进要求。本文根据新课程的指导理念，以市课堂教学比赛一等奖《磁感应强度》为例，指导高中生学习物理应该采取的学习方式，让学生学会自主学习、合作学习、探究学习，为学生的终身发展打下坚实的基础。 关键词：学习方式；自主学习；合作；探究 中图分类号：
摘要：学困生、问题生的教育与转化是一项复杂的综合性工程，是完善和塑造灵魂的过程。笔者结合自己的教育教学实践，主要从以下方面进行转化工作：首先，精心设计，营造积极向上、和谐发展的班级文化。其次，多多关注，对其具体情况了如指掌，因材施教。第三，尊重人格，用爱心呵护自尊心。第四，低要求，高期待，用耐心培养学困生的责任心。第五，热情激励，用责任心激发上进心等。 关键词：学困生；问题生；案例；研究 中图
摘要：学生对新课的学习欲望及其学习效果，与教师的导语有很大的关系。好的开端是成功的一半。成功的导语如同深深拉开的帷幕，让学生一眼就看到精美的布景；有如动听的乐章序曲，使学生一开始就受到强烈的感染；又像是打开了殿堂的大门，诱导着学生竞相登堂入室。因此，在英语课堂教学中应运用多种导入手段，以激发学生学习的兴趣，使学生主动参与教学过程，为整节课做好开路先锋。在本文中，笔者就将在课堂教学中常用的八种导入方
摘要：农村学校在活动場地和器材受限的情况下，如何更好地开展大课间体育活动，使学生从活动中真正获得健身益智的功效，需要从方案设计、组织形式、活动内容等方面中规避五个问题。 关键词：农村学校；大课间体育活动；规避痛点 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0085 2007年5月，中共中央国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（
摘要：随着现代信息技术的普及與应用，计算机互联网己走进千家万户，成为人们日常学习、生活中必不可少的一种工具。网络环境下的自主学习，学生的学习与传统的学习方式不同。他们利用网络平台和数字化资源，通过对资源的搜集、储存、展示等方式进行自主学习。这样的学习方式既增强了学生完成任务的信心，有利于学生保持学习的兴趣，又全面有效地调动了学生学习的主动性和积极性，促进学生学习动机的形成，有效地提高了学习效率。更
摘要：本文以开发《探索勾股定理》的拓展性课程为例，展示了以学校教研组为团队如何依托数学课本开发拓展性课程。以期抛砖引玉。 关键词：数学教学；《探索勾股定理》；拓展性课程 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0087 众所周知，勾股定理的内容非常丰富，但现行的教材（以浙教版为例）只安排两个课时，教学受课时的限制，不能充分利用勾股定理发展学生的
摘要：针对学生对概要写作缺乏兴趣和语言组织能力薄弱的现状，教师可以借助高考阅读理解真题改编材料，以搭建内容支架为主，辅之以结构支架，词汇支架和情景支架，开展读写联动教学。教学实践表明，该教学模式有助于学生树立信心，激发写作兴趣，提高目的语的输出效率。 关键词：支架；阅读理解；概要写作；联动教学 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0089
摘要：导学案真正实现了教师对学生“授之以渔”的目的，因为它改变了知识的传递，增强了学生学习英语的主动性，提高了学生对英语学习的兴趣，同时也提高了英语单元复习课效率。 关键词：单元复习课；学案；设计；效率 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）02-0090 一、引言 平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花