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摘 要：近些年来，随着我国教育事业不断发展，课程改革越来越深入。现如今，探究性学习已经成为高中数学教学课堂中一种常用的教学方法。大量的教学实践表明，探究式学习的应用，能够在激发学生数学学习兴趣的同时，极大地提升数学课堂效率。但是在将探究性学习应用于高中数学教学的过程中，却仍然存在一些缺陷和不足。因此对探究性学习在高中数学教学中的应用策略进行分析和探讨，希望能够为今后我国高中数学教学水平的提升提供参考。
关键词：探究性学习;高中数学;应用
在高中教学课程体系中，数学是极为重要的一门学科，高质量的数学教学能够对学生的逻辑能力、思维能力以及探究能力进行有效的培养。因此，针对探究性学习在高中数学教学中的应用展开分析和探讨，以期对今后我国教育事业的发展起到一定的作用。
一、探究性学习的概念和内涵
探究性学习指的是将学习的主动权交给学生，以学生为主体开展教学活动，教师在这一过程主要扮演引导者的角色。相比于传统的教学方法，探究式学习打破了过去以教师作为课堂主体的形式，赋予了学生更多自主学习和思考的空间。与此同时，采用探究性学习模式除了能够调动学生的学习热情之外，还能够锻炼学生的思维能力。例如，在学习高中数学中复数的相关知识时，教师通过恰当的引导，能够充分激发学生的逻辑分析能力，将高中复数的学习内容与他们在初中阶段学到的复数知识充分联系起来，进而在提升学生理解能力的同时，对他们的逻辑能力进行有效的锻炼。
二、探究性学习在高中数学教学中的应用策略
1.提升探究性学习应用的广泛性
探究性学习并非仅仅适用于某一个教学环节，其在高中数学教学过程中有非常广泛的应用。因此，在应用探究性学习模式的时候，必须尽可能将其优势展现出来。例如，教师在讲解线性规划的内容时，需要引导学生对各个变量之间的关系进行挖掘，进而确定线性关系。高中数学知识与我们的日常生活有千丝万缕的联系，线性规划的相关知识同样如此，在实际教学过程中，教师可以以工程方案的制订为例，引导学生通过构建线性关系实现项目利益的最大化。高中数学教学除了与我们的日常生活有密切的联系之外，数学体系中各个知识点之间也有千丝万缕的关系。教学效率、教学质量以及学生学习能力的提升必须要借助探究性学习引导学生把握不同知识点之间的关系，帮助学生构建科学完善的知识体系，实现知识点之间的融会贯通。例如，借助参数方程之间的关系，让学生学会将圆锥曲线函数问题转化为容易理解的参数方程，从而找到问题的答案。数形结合同样是这个道理，教师应该积极引导学生把握高效的解题理念，提升解题速度。总的来说，探究性学习可以应用到数学教学的方方面面，教师在应用探究性学习的过程中要尽可能提升其广泛性，不能局限于某一个教学环节，否则无法发挥探究性学习的作用。
2.常设探究性教学情境
情境教学是高中教学过程中常用的一种教学方式，通过情境教学法的应用能够最大程度地发挥探究性学习在高中数学教学中的作用。例如，在教学立体几何等知识的过程中，由于该部分知识具有较强的抽象性，学生在学习过程中具有较大的理解难度。此时，教师可以借助多媒体设备以及教具等手段为学生创设一个三维立体的教学情境，在这一过程中对学生的思考过程进行积极的引导，在提升他们学习效率的同时，让他们能够将所学知识运用到日常生活中，从而加深他们对知识的记忆。
3.加强对学生自主思考的引导
相比于传统教学模式，探究性学习最大的优势在于能够促进学生开展自主学习和探究，从而为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。探究性学习是一个动态的过程中，借助教师适时引导学生在思考中学习，在学习中思考，以此来提升他们的学习能力和思维能力。作为数学教师，在对探究性学习进行应用的过程中，应该结合实际的教学内容和学生的学习情况，借助提问的形式，引导学生自主学习和思考。比方说，在教学函数相关知识时，可以提问“大家认为函数有哪些特点和性质？”等问题，这些问题难度适中，既能够引导学生进行深入思考，也不会让学生产生畏难情绪，影响后续教学活动的开展。
三、结语
总的来讲，近些年来探究性学习模式在高中数学中的应用越来越广泛，我国高中数学教学水平得到了显著的提升。然而，在今后的教学过程中，必须要加强对探究性学习模式的探究和应用，积极学习相关理论，结合实际教学情况制订科学有效的应用策略，借助探究性学习进一步提升学生的数学素养，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘娟.高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考[J].考试周刊，2021（24）：53-54.
[2]苗壮.研究性学习在高中数学课堂教学中的实践探究[J].读写算，2021（7）：127-128.
[3]李敏.高中数学解题教学中探究性学习策略研究[J].数理化解题研究，2021（6）：10-11.
[4]郑守全.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].考试周刊，2021（16）：73-74.
注：本文系甘肅省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“指导高中生开展数学探究性学习的实践研究”（课题立项号GS
[2020]GHB3288）。
关键词：探究性学习;高中数学;应用
在高中教学课程体系中，数学是极为重要的一门学科，高质量的数学教学能够对学生的逻辑能力、思维能力以及探究能力进行有效的培养。因此，针对探究性学习在高中数学教学中的应用展开分析和探讨，以期对今后我国教育事业的发展起到一定的作用。
一、探究性学习的概念和内涵
探究性学习指的是将学习的主动权交给学生，以学生为主体开展教学活动，教师在这一过程主要扮演引导者的角色。相比于传统的教学方法，探究式学习打破了过去以教师作为课堂主体的形式，赋予了学生更多自主学习和思考的空间。与此同时，采用探究性学习模式除了能够调动学生的学习热情之外，还能够锻炼学生的思维能力。例如，在学习高中数学中复数的相关知识时，教师通过恰当的引导，能够充分激发学生的逻辑分析能力，将高中复数的学习内容与他们在初中阶段学到的复数知识充分联系起来，进而在提升学生理解能力的同时，对他们的逻辑能力进行有效的锻炼。
二、探究性学习在高中数学教学中的应用策略
1.提升探究性学习应用的广泛性
探究性学习并非仅仅适用于某一个教学环节，其在高中数学教学过程中有非常广泛的应用。因此，在应用探究性学习模式的时候，必须尽可能将其优势展现出来。例如，教师在讲解线性规划的内容时，需要引导学生对各个变量之间的关系进行挖掘，进而确定线性关系。高中数学知识与我们的日常生活有千丝万缕的联系，线性规划的相关知识同样如此，在实际教学过程中，教师可以以工程方案的制订为例，引导学生通过构建线性关系实现项目利益的最大化。高中数学教学除了与我们的日常生活有密切的联系之外，数学体系中各个知识点之间也有千丝万缕的关系。教学效率、教学质量以及学生学习能力的提升必须要借助探究性学习引导学生把握不同知识点之间的关系，帮助学生构建科学完善的知识体系，实现知识点之间的融会贯通。例如，借助参数方程之间的关系，让学生学会将圆锥曲线函数问题转化为容易理解的参数方程，从而找到问题的答案。数形结合同样是这个道理，教师应该积极引导学生把握高效的解题理念，提升解题速度。总的来说，探究性学习可以应用到数学教学的方方面面，教师在应用探究性学习的过程中要尽可能提升其广泛性，不能局限于某一个教学环节，否则无法发挥探究性学习的作用。
2.常设探究性教学情境
情境教学是高中教学过程中常用的一种教学方式，通过情境教学法的应用能够最大程度地发挥探究性学习在高中数学教学中的作用。例如，在教学立体几何等知识的过程中，由于该部分知识具有较强的抽象性，学生在学习过程中具有较大的理解难度。此时，教师可以借助多媒体设备以及教具等手段为学生创设一个三维立体的教学情境，在这一过程中对学生的思考过程进行积极的引导，在提升他们学习效率的同时，让他们能够将所学知识运用到日常生活中，从而加深他们对知识的记忆。
3.加强对学生自主思考的引导
相比于传统教学模式，探究性学习最大的优势在于能够促进学生开展自主学习和探究，从而为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。探究性学习是一个动态的过程中，借助教师适时引导学生在思考中学习，在学习中思考，以此来提升他们的学习能力和思维能力。作为数学教师，在对探究性学习进行应用的过程中，应该结合实际的教学内容和学生的学习情况，借助提问的形式，引导学生自主学习和思考。比方说，在教学函数相关知识时，可以提问“大家认为函数有哪些特点和性质？”等问题，这些问题难度适中，既能够引导学生进行深入思考，也不会让学生产生畏难情绪，影响后续教学活动的开展。
三、结语
总的来讲，近些年来探究性学习模式在高中数学中的应用越来越广泛，我国高中数学教学水平得到了显著的提升。然而，在今后的教学过程中，必须要加强对探究性学习模式的探究和应用，积极学习相关理论，结合实际教学情况制订科学有效的应用策略，借助探究性学习进一步提升学生的数学素养，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘娟.高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考[J].考试周刊，2021（24）：53-54.
[2]苗壮.研究性学习在高中数学课堂教学中的实践探究[J].读写算，2021（7）：127-128.
[3]李敏.高中数学解题教学中探究性学习策略研究[J].数理化解题研究，2021（6）：10-11.
[4]郑守全.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].考试周刊，2021（16）：73-74.
注：本文系甘肅省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题“指导高中生开展数学探究性学习的实践研究”（课题立项号GS
[2020]GHB3288）。