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作为教师，应该平等对待每个学生，特别是后进生，要有更多的耐心去教导.在初中阶段，学生刚刚接触物理课程，许多知识都处在似懂非懂的状态，有的学生学习物理的信心越来越小，缺少学习兴趣，渐渐地成为了后进生，降低了整体的教学质量，这就需要教师采取有效措施转化后进生.下面结合自己的教学实践谈点体会.
一、采取有效措施，提升后进生对
物理的学习兴趣
1.尝试体验，调动学习积极性
初中生处在叛逆性，做什么事都爱争强好胜，后进生也一样.在初中物理教学中，教师可以根据这一特点来激发学生的学习兴趣.比如说，教师可以开展物理竞赛，进行物理知识竞答等，对于难以理解或内容太过模糊的章节，教师可以根据学生的实际情况设计小题目，让学生自己指定人来回答问题，回答正确的人选择别的问题来请别的同学回答，使课堂形式多样化，提升学生对物理的学习兴趣，进而加强学生学习物理的主动性和积极性.这样，后进生就有了学习动力，很容易提高物理成绩.
2.创设实验，吸引学生的注意
对于物理实验，学生都比较有兴趣，特别是后进生.物理教师可以在教学过程中多穿插些实验，鼓励学生多注意生活细节，多收集一些生活中的废品用做物理实验的器材，激发学生的学习兴趣.教师也可以提供一些实验器材供学生在实验课上使用，让学生自由选择他们需要的器材，发挥自己的聪明才智，做自己喜欢的实验.这样，能够激发后进生的学习热情，思考更多的物理现象，把学生的创造力充分地发挥出来，拉近与优等生的距离，提高后进生的学习兴趣，在轻松愉快的环境中学习知识.
3.培养观察兴趣，深化理论知识
物理的学习不同于其他课程，它需要学生有很强的观察力，特别是对物理现象的产生和变化，只有多观察，才能发现物理中的奥妙.对于后进生，教师要特别注重培养他们的观察能力，有些实验学生做起来难度较大，所以必须由教师来进行演示，通过多媒体放映到屏幕上，这时就需要学生认真观察实验，才能准确地描绘物理现象.借助多媒体演示教学，能够调动学生的积极性，形象直观地把知识传递到学生的大脑中，深化后进生对物理理论知识的理解.
二、构建知识体系，培养学生的学
习能力
1.强化问题，加强学生的思考和理解
知识不断发展的动力就是问题的存在，新问题的不断出现可以促进知识的创新.同时学生也能更深入地了解知识.所以学生提出问题能力的培养很重要，它也是后进生提高学习能力的一个重要手段.加强学生的思考能力，使学生善于发现问题，促进学生对知识的理解.
2.概括知识间联系，提高系统性
在初中物理课本中，理论知识比较多，特别是有很多容易混淆的概念，后进生最痛苦的事就是背这些理论.教师要帮助后进生建立系统的概念体系，帮助他们理清头绪，学习效率能够有效提高.在教学过程中，教师可以引导学生采用类比、归纳等方法去记忆理论知识，在理解的基础上更容易掌握概念.
3.及时复习，重点突破薄弱环节
在课上学习的知识，还要注意课下复习.后进生基础都比较差，知识掌握的不牢固，主要是他们在课下没有复习的习惯.教师要鼓励后进生突破薄弱环节，巩固基础知识，制定学习时间表，拿出时间复习课上学过的知识，把课本上的知识变成自己的知识，从而提高学习效果.
三、及时给予帮助，增强后进生的
信心
1.鼓励后进生大胆尝试
后进生基础差，学习缺少自信，不敢尝试着去解决问题.为了增加后进生的信心，教师应设计一些简单问题，让后进生回答，不管答得好与坏，教师都要给予鼓励，找出答案之中的亮点，沿着这一方向进行分析引导，对不全面的部分进行补充，这样既保护了学生的学习积极性，还能增强他们学习的自信心.教师不能吝惜对后进生的表扬，哪怕他们只取得了一点进步，也要给予肯定，指明他们应该努力的方向，促使学生克服困难，感受到自己的进步，增强他们学习的信心.
2.与后进生多交流，加强他们学习的后劲
后进生由于成绩差影响到整个班集体的教学质量会产生自卑心理，认为同学和老师看不起自己，学习意志也随之消沉.这就需要教师与后进生多交流，耐心地教导学生，利用课下时间对成绩差的学生进行辅导，让他们感受到自己并没有被抛弃，这样能有效地加强后进生的学习后劲，让他们奋起直追，积极主动地学习物理课程.在与后进生进行交流的过程中，教师可以把这一段时间学生的表现进行总结，让学生清楚地认识到自己的优势和不足，明确学习方向.
总之，对后进生进行转化也是教师责任的一部分，它就等同于培养优等生，今天的后进生有可能就是明天的优等生.有后进生很正常，教师应该设法去转化他们，激发他们对物理的学习兴趣，增加他们学习的自信心，把他们培养成祖国的栋梁之才.
一、采取有效措施，提升后进生对
物理的学习兴趣
1.尝试体验，调动学习积极性
初中生处在叛逆性，做什么事都爱争强好胜，后进生也一样.在初中物理教学中，教师可以根据这一特点来激发学生的学习兴趣.比如说，教师可以开展物理竞赛，进行物理知识竞答等，对于难以理解或内容太过模糊的章节，教师可以根据学生的实际情况设计小题目，让学生自己指定人来回答问题，回答正确的人选择别的问题来请别的同学回答，使课堂形式多样化，提升学生对物理的学习兴趣，进而加强学生学习物理的主动性和积极性.这样，后进生就有了学习动力，很容易提高物理成绩.
2.创设实验，吸引学生的注意
对于物理实验，学生都比较有兴趣，特别是后进生.物理教师可以在教学过程中多穿插些实验，鼓励学生多注意生活细节，多收集一些生活中的废品用做物理实验的器材，激发学生的学习兴趣.教师也可以提供一些实验器材供学生在实验课上使用，让学生自由选择他们需要的器材，发挥自己的聪明才智，做自己喜欢的实验.这样，能够激发后进生的学习热情，思考更多的物理现象，把学生的创造力充分地发挥出来，拉近与优等生的距离，提高后进生的学习兴趣，在轻松愉快的环境中学习知识.
3.培养观察兴趣，深化理论知识
物理的学习不同于其他课程，它需要学生有很强的观察力，特别是对物理现象的产生和变化，只有多观察，才能发现物理中的奥妙.对于后进生，教师要特别注重培养他们的观察能力，有些实验学生做起来难度较大，所以必须由教师来进行演示，通过多媒体放映到屏幕上，这时就需要学生认真观察实验，才能准确地描绘物理现象.借助多媒体演示教学，能够调动学生的积极性，形象直观地把知识传递到学生的大脑中，深化后进生对物理理论知识的理解.
二、构建知识体系，培养学生的学
习能力
1.强化问题，加强学生的思考和理解
知识不断发展的动力就是问题的存在，新问题的不断出现可以促进知识的创新.同时学生也能更深入地了解知识.所以学生提出问题能力的培养很重要，它也是后进生提高学习能力的一个重要手段.加强学生的思考能力，使学生善于发现问题，促进学生对知识的理解.
2.概括知识间联系，提高系统性
在初中物理课本中，理论知识比较多，特别是有很多容易混淆的概念，后进生最痛苦的事就是背这些理论.教师要帮助后进生建立系统的概念体系，帮助他们理清头绪，学习效率能够有效提高.在教学过程中，教师可以引导学生采用类比、归纳等方法去记忆理论知识，在理解的基础上更容易掌握概念.
3.及时复习，重点突破薄弱环节
在课上学习的知识，还要注意课下复习.后进生基础都比较差，知识掌握的不牢固，主要是他们在课下没有复习的习惯.教师要鼓励后进生突破薄弱环节，巩固基础知识，制定学习时间表，拿出时间复习课上学过的知识，把课本上的知识变成自己的知识，从而提高学习效果.
三、及时给予帮助，增强后进生的
信心
1.鼓励后进生大胆尝试
后进生基础差，学习缺少自信，不敢尝试着去解决问题.为了增加后进生的信心，教师应设计一些简单问题，让后进生回答，不管答得好与坏，教师都要给予鼓励，找出答案之中的亮点，沿着这一方向进行分析引导，对不全面的部分进行补充，这样既保护了学生的学习积极性，还能增强他们学习的自信心.教师不能吝惜对后进生的表扬，哪怕他们只取得了一点进步，也要给予肯定，指明他们应该努力的方向，促使学生克服困难，感受到自己的进步，增强他们学习的信心.
2.与后进生多交流，加强他们学习的后劲
后进生由于成绩差影响到整个班集体的教学质量会产生自卑心理，认为同学和老师看不起自己，学习意志也随之消沉.这就需要教师与后进生多交流，耐心地教导学生，利用课下时间对成绩差的学生进行辅导，让他们感受到自己并没有被抛弃，这样能有效地加强后进生的学习后劲，让他们奋起直追，积极主动地学习物理课程.在与后进生进行交流的过程中，教师可以把这一段时间学生的表现进行总结，让学生清楚地认识到自己的优势和不足，明确学习方向.
总之，对后进生进行转化也是教师责任的一部分，它就等同于培养优等生，今天的后进生有可能就是明天的优等生.有后进生很正常，教师应该设法去转化他们，激发他们对物理的学习兴趣，增加他们学习的自信心，把他们培养成祖国的栋梁之才.