【摘 要】
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著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会
【机 构】
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磁县岳城中心小学 河北 邯郸 056500
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著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。只有当学生对学习有了迫切的需要，有了良好的动机，有了浓厚的兴趣，有了强烈的情感，他们的学习才有创造性，他们的身心才获得良好的发展。因此，情感对学生的学习活动和他们的身心发展起着极为重要的作用。根据小学低年级数学实验教材的特点，以及儿童学习心理的发展规律，在教学中可以以情传情，以趣生情，明理动情，以用激情，以美育情，培养学生健康、积极的情感，促进学生身心素质全面发展。
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