<正> 小学教育是整个教育事业的基础,发展好小学教育,有着特别重要的意义。当前,在我国小学教育的发展过程中,主要存在两个问题:一是教育经费不足,一是师资质量低下。在贫困落后地区,显得更为突出。从某种意义上来说,第二个问题的解决也取决于第一个问题的解决。因此,要发展贫困落后地区的小学教育,就必须尽力解决教育经费这个根本问题,其中包括教育经费来源、数量、比例、使用及使用效率等诸方面的内
采用密度泛函理论(DFT)中的B3P86方法,在6-311++G(d,p)基组水平上优化手性左旋体丝氨酸(S-Ser)分子、正负一价离子、负二价离子的基态稳定几何构型,并用含时密度泛函理论(TD-
<正> 奥地利是中欧的一个小国,全国人口750万。80年代初期,全国有12所大学和6所高等艺术学校,在校大学生约12万人,占全国人口的1.6%;正副教授约1750人,离休和荣誉教授约460人,其他教师约万余人,即各类教师超过1.2万人。
<正> 中篇我国教育投资短缺之存因我们已经对传统教育投资理论的基本前提和重要推论进行了反思,并强调传统教育投资理论无法根治投资短缺弊病。现在我们从我国教育投资的历史和实际出发,从投资体制的角度来剖析我国教育投资短缺的存因。
<正> 失业问题,可以说是当今世界许多国家面临的一个社会问题。在我国更是一个不容忽视的问题。我国是一个发展中的社会主义大国,人口众多,劳动力资源十分丰富,且经济基础十分薄弱。随着经济体制改革的不断深入,经济结构调整的不断深化,在中国这块一度宣布消灭了失业的大地上,失业问题,尤其是城镇失业问题又日趋走向严重化,成为
用密度泛函理论(DFT)中的B3LYP方法,在6-311+G(2df)基组水平上优化气相条件下苯丙氨酸(Phe)分子的几何构型,分析Phe分子体系手性转变过程中各基元反应中间体和过渡态的特征,
我国智慧城市建设大致经历了传统智慧城市建设阶段和新型智慧城市建设阶段。新型智慧城市有别于注重技术应用的传统智慧城市形态,是更加融合、更加协调、更加全面的智慧城市