【摘 要】
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在小学数学教学的实践中，我们已深刻体会到应该十分重视引导学生参与教学活动，当然，必须通过有效的活动，积极创设有利于学生参与的教学情境，才能调动学生的积极性、主动性、创造性，最大限度地发挥每一个学生的潜能，从而使学生在参与中获得成功，并使课堂变得融洽、生动、活泼、高效。具体来说，有以下几点做法。 一、创设情境，激发参与 好的开端是成功的一半。导入新课时，创设一定的情境，就能很快地集中学生的注意力
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在小学数学教学的实践中，我们已深刻体会到应该十分重视引导学生参与教学活动，当然，必须通过有效的活动，积极创设有利于学生参与的教学情境，才能调动学生的积极性、主动性、创造性，最大限度地发挥每一个学生的潜能，从而使学生在参与中获得成功，并使课堂变得融洽、生动、活泼、高效。具体来说，有以下几点做法。
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摘 要：兴趣是最好的老师，小学数学课堂教学中，可通过创设情境等方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，提高教学质量。 关键词：课堂教学 激发 兴趣 小学数学教学中，兴趣是学生思维发展的原动力。由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。 《数学课程标准》在课程实施建议中明确
【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，无论出于什么时代它都是是被需要的。数学作为一项基础课程，在进行教学的时候必须要正确理解创新教育的是指从而建立起一套培养学生创新精神与能力的教学模式，并使学生的智力得到开发。本文就如何进行初中数学创新教育展开了一系列论述。 【关键词】初中数学 创新 教育 在新课程改革的大力推动之下，创新教育已是教学研究的一项重要课题。数学教育作为创
在小学数学教学中，存在诸如使用教材随心所欲，设计教学活动崇尚茶，运用教学媒体舍易求难等做法，追求外在表面的变化，没有把握数学教学的本质要求，由此冲淡了数学课的数学味，削弱了重点、难点，降低了时效性。因此，有人提出小学数学教学要"返璞归真"的主张，笔者非常赞同。 一、读懂教材 对于小学数学教学而言，教材是最重要的教学素材，用好教材是确保教学效果的重要手段。这是因为：其一，教材比较好地理顺了知识之
【摘要】：正习惯决定了众多因素，良好的学习习惯是教育成功与否的关键因素，也是取得学习成效的基础和保证.本文阐述了目前农村初级中学学生数学学习习惯问题的现状，针对现状存在的问题，提出应对的策略. 【关键词】：数学学习习惯 关键因素 良好习惯 现状 学习成效 《数学课程标准》（实验稿）明确指出："义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现： --人人学有
近些年来，随着我国中小学科学教育改革的深入和素质教育的全面推进，研究性学习受到一定的重视。在国家教育部最近公布的数学新课程标准中，几乎都将研究性学习置于突出地位。研究性学习问题在近些年中考中也是热点考题。下面本人拟结合自己的工作，对研究性学习所涉及的一些问题谈些自己的看法。 一、研究性学习概念的界定 随着课改的推出，研究性学习及教学问题已成为人们越来越广泛关注的焦点话题，那什么是研究性学习呢？
当前，教师都在努力学习和实践着新一轮课程改革所倡导的理念，课堂上出现了前所未有的生机与活力，但同时也存在着一些只重形式，不重实效的现象，本文拟通过对当前课堂教学的反思，结合自身的教学实践谈谈提高数学课堂教学效率的几点做法． 一、情境性与数学性相结合 "课标"指出：教师应该利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如讲故事、做游戏、模拟表演等等，通过情境的创设来激发学生学习的积极性
【摘要】：数学课程改革要求教师转变教学观念，同时要求教师教学角色从单一角色转换为多重角色：从教学的指向性来看，教师应充当学习者的角色；从教学内容的把握来看，教师应充当教材编者的角色；从知识传授的特点来看，教师应充当教练的角色；从教学活动与评价活动的互动性来看，教师应充当评价参与者的角色。 【关键词】：数学课程 教师观念 角色 中学数学教育是学校教育的重要组成部分，它在教育学生，陶冶学生，发展学
参加工作以来，我一直从事中学数学课教学，面对新时期的教育，特别是近几年来我国教育通过改革，与世界教育逐步接轨后，做为青年教师，我感到压力特别大。针对原来的教学模式必须来个大转变，甚至脱胎换骨。按照我国素质教育的要求，近几年我对教学改革作了一点尝试，效果很好。特别是近几年魏书生同志的新的教育教学理论的影响，更加强了我对教学改革的决心。面对专家的教育理论我精心，细致推敲，努力让这些教育精髓融于我的教学
摘要：通过分析数学价值的概念及其两重性，进一步介绍了高职《高等数学》课程的教学价值观念以及数学具有的两重性所导致的两种价值取向带来高职《高等数学》课程教学的错误认识。在此基础上笔者认为要实现高职《高等数学》教学效果的提高，就需要推广"非线性结构"教学模式。 关键词：高职《高等数学》 数学价值 理念形态 一、数学价值的概念及其两重性 数学具有经验性和形式性，是人类所拥有的一项非常重要的文化性活