【摘 要】
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情境教学法作为一种与时俱进的新型教学方式,在当前的小学数学教学课堂中已经得到了较为普遍的应用。小学数学教师在情景创设时应当充分考虑小学生年龄普遍偏小、理解能力较
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情境教学法作为一种与时俱进的新型教学方式,在当前的小学数学教学课堂中已经得到了较为普遍的应用。小学数学教师在情景创设时应当充分考虑小学生年龄普遍偏小、理解能力较差、生活阅历不足等特点,将情景的创设与小学生的日常生活联系在一起,帮助学生将课堂学习的数学知识转化为生活中解决问题的能力。除此之外,还应当注重利用情境教学激发小学生的好奇心,培养学生的学习兴趣,加强师生间的互动,增进师生情感,提高课堂效率。
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