换位思考解数学题

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  【中图分类号】g633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)10-0281-01
  受思维定势的影响,人们处理问题常先按固有的方向、固有的角度、固有的模式來思考,对于一些数学问题,按上述方法来思考难于解决时,如果改变思维的方向、思维的角度、思维的模式,即换位思考.则可柳暗花明轻松得解。
  一、常量与变量换位
  二、主位与次位换位
  例2、已知方程中的a为负整数,试求出能此使方程的解x至少有一个为整数时a的值。
  三、运动与静止换位
  运动是有参照物的,是相对的,物体A相对于物体B运动,反之物体B相对于物体A运动.一些运动性数学题,如果改变其中的相对运动属性,往往可化难为易。
  例3、一个长轴为2a,短轴为2b的椭圆在第一象限滚动,并始终与x轴、y轴相切,求该椭圆中心的轨迹方程。
  分析与解:直接求该椭圆中心的轨迹方程较难.换位思考,如果改变椭圆与坐标轴的相对运动属性,使椭圆固定,与之相切的两坐标轴转动,联想一个熟悉的命题:证明椭圆的两条相互垂直的切线的交点的轨迹方程为,即该轨迹方程为圆心为原点,半径为的圆.即椭圆中心到与之相切的两相互的直线交点的距离为定长.由此知原命题的轨迹方程为第一象限内,圆心在原点,半径为的圆弧:
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抗日战争的胜利是中国近代由屈辱走向独立的转折点,在新课程理念下的高中历史教学中,怎样有效整合教材,才能在培养学生人文素养的同时更好实现知识的高效传授,因此本文尝试从