论文部分内容阅读
去年秋天，集美大学思政教学部教师董立功上课时发现，大部分学生都没有认真听课，有的低头玩手机，有的昏昏欲睡。他上思政课用的是传统的照本宣科的教学方法，连自己都觉得枯燥，学生怎么可能喜欢呢？他想打破常规，换一种方法授课。同事劝他别折腾，一向喜欢唱反调的他，认为学生对课堂内容不感兴趣，绝对是老师的问题。
学生到底喜欢什么样的思政课？他认为只有投其所好，才能让学生感兴趣。他做了一份问卷发给600名学生，答案排在第一位的是“看视频”。于是他结合上课内容，在课堂上播放相关主题的电影，一开始学生觉得有意思，但时间久了，出现了视觉疲劳，又回归到昏昏入睡的状态。后来他又尝试建立qq群与学生实时互动问答，在微博上进行互动问答，但效果都不明显。
一次次尝试都不能达到满意的效果，倔强的董立功并没有放弃。在假期，他备课时心里惦记的依然是怎么能让课堂生动有趣。
开学之后，第一堂课是讲鸦片战争，他希望能够给予学生正确的价值观引导的同时，还能让学生不感到枯燥。他在网上浏览历史文章，看到有个作者把历史写成了有趣的故事，看起来很轻松。他突发奇想：如果上课时我扮演皇帝，以道光皇帝的自述开始，展现其从出生到当皇帝，以及怎么对待林则徐、看待鸦片战争的一系列内心活动，即从小处切入，讲述鸦片战争的大历史，或许能让学生喜欢。
他高兴地把这个想法告诉妻子，妻子马上阻止：“别丢人现眼，你这是哗众取宠。”董立功不死心，又向思政部领导请命，没想到领导听了他的讲述很认可，支持他向市社科联申报“历史情景剧教学法在思想政治理论课教学中的时效性研究”的课题，获批了经费，董立功在网上购置了龙袍等道具。
开课那天，董立功穿着平常的衣服走进教室，学生们一如既往地低头看手机，有的甚至在打哈欠。这时，他突然穿上龙袍、戴上皇冠，学生们眼前一亮，被老师吸引了过去，顿时来了精神。整整一堂课，大家都听得很入神，没有一个同学低头玩手机。下课之后，学生们纷纷拿出手机与董立功合影。当天，董立功穿龙袍上课的照片被刷屏了，学生为有他这么个“皇帝”老师感到特别自豪，都說这是他们上学以来最喜欢的一堂课。
問董立功以后是不是一直穿着龙袍给学生上课时，他说：“要是一直这样，没有创新，学生的新鲜劲很快就过了。思政课是以内容为主，如果我每次穿着龙袍上课，不光与内容不搭，还真成了哗众取宠了。”董立功说他写好了“剧本”，用不定期让学生参与表演的方式来上课。接下来会让学生穿上清代服装，扮演洋务运动中的曾国藩和李鸿章、“戊戌变法”中的康有为和梁启超，让他们在演戏中了解历史。面对网上的各种热议和一些批评声音，董立功都能理解，只要能把学生的目光从手机上移开，达到引人入胜的学习目的，不违背教学的初衷，就没有错。
董立功说自己是个喜欢唱反调的人，但他把反调唱出了一个新高度，这个高度能得到学生的认可，比什么都值。
（编辑/张金余）
学生到底喜欢什么样的思政课？他认为只有投其所好，才能让学生感兴趣。他做了一份问卷发给600名学生，答案排在第一位的是“看视频”。于是他结合上课内容，在课堂上播放相关主题的电影，一开始学生觉得有意思，但时间久了，出现了视觉疲劳，又回归到昏昏入睡的状态。后来他又尝试建立qq群与学生实时互动问答，在微博上进行互动问答，但效果都不明显。
一次次尝试都不能达到满意的效果，倔强的董立功并没有放弃。在假期，他备课时心里惦记的依然是怎么能让课堂生动有趣。
开学之后，第一堂课是讲鸦片战争，他希望能够给予学生正确的价值观引导的同时，还能让学生不感到枯燥。他在网上浏览历史文章，看到有个作者把历史写成了有趣的故事，看起来很轻松。他突发奇想：如果上课时我扮演皇帝，以道光皇帝的自述开始，展现其从出生到当皇帝，以及怎么对待林则徐、看待鸦片战争的一系列内心活动，即从小处切入，讲述鸦片战争的大历史，或许能让学生喜欢。
他高兴地把这个想法告诉妻子，妻子马上阻止：“别丢人现眼，你这是哗众取宠。”董立功不死心，又向思政部领导请命，没想到领导听了他的讲述很认可，支持他向市社科联申报“历史情景剧教学法在思想政治理论课教学中的时效性研究”的课题，获批了经费，董立功在网上购置了龙袍等道具。
开课那天，董立功穿着平常的衣服走进教室，学生们一如既往地低头看手机，有的甚至在打哈欠。这时，他突然穿上龙袍、戴上皇冠，学生们眼前一亮，被老师吸引了过去，顿时来了精神。整整一堂课，大家都听得很入神，没有一个同学低头玩手机。下课之后，学生们纷纷拿出手机与董立功合影。当天，董立功穿龙袍上课的照片被刷屏了，学生为有他这么个“皇帝”老师感到特别自豪，都說这是他们上学以来最喜欢的一堂课。
問董立功以后是不是一直穿着龙袍给学生上课时，他说：“要是一直这样，没有创新，学生的新鲜劲很快就过了。思政课是以内容为主，如果我每次穿着龙袍上课，不光与内容不搭，还真成了哗众取宠了。”董立功说他写好了“剧本”，用不定期让学生参与表演的方式来上课。接下来会让学生穿上清代服装，扮演洋务运动中的曾国藩和李鸿章、“戊戌变法”中的康有为和梁启超，让他们在演戏中了解历史。面对网上的各种热议和一些批评声音，董立功都能理解，只要能把学生的目光从手机上移开，达到引人入胜的学习目的，不违背教学的初衷，就没有错。
董立功说自己是个喜欢唱反调的人，但他把反调唱出了一个新高度，这个高度能得到学生的认可，比什么都值。
（编辑/张金余）