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【摘 要】
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生态学视角下,高职英语教师有效利用教学资源需要围绕课程主题,契合学生发展;构建教学情境,满足学习需要;注重学生差异,引导自主探究;利用错误资源,挖掘深层内涵;增进互动合
【机 构】
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南通职业大学国际合作教育学院
【出 处】
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吕梁教育学院学报
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究专题项目“信息化语境下高职英语课堂生态重构研究(项目编号:2019SJB996)”的阶段性成果
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