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庚子鼠年春节真是个特殊的佳节，一批批医务人员陆续驰援湖北，为使命与担当舍爱前行。作为新时代有责任的教师，更应不忘初心与使命，时刻记得要以教书育人为本的理念。
针对春季延迟开学，我们坚持做到“停课不停学”，开始认真做好网上授课，教育学生要尊重和热爱生命，培养小学生强烈的爱国热情等等，这些都是我们作为教师在特殊时期贯彻好“教育为本”理念应该做的事。
一、积极学习网络教学信息化先进手段
在前期网上电子备课，录制微课视频的准备后，我开始了有生以来的直播课。虽年过半百，但我深知必须学习，向网络学习，向身边的同事朋友请教，自己不断地尝试练习。
在练习中不断熟悉平台及其操作，为网络教学提供保障。有时为了怕影响同事朋友，自己还联络家人组织了“直播室”展开练习。先后熟悉地能运用“QQ直播间”、“腾讯会议”、“钉钉直播间”三种平台进行教学，这着实令我感到心安。
二、线上、线下一个样，坚决不能让一个孩子掉队
1.注重仪式感
线上教学虽是居家学习，但我教育学生仍然要像在学校一样，衣着不能随便，坐姿要端正，准备好课本文具，准备上课。
在特殊时期，我们周一的升旗仪式照常进行，提醒大家在观看升旗仪式时面向国旗敬礼，或者在老家村子里能看到国旗的地方，高唱国歌，向国旗敬礼。同学们无论在老家，还是在家里，都能自觉地郑重地向国旗致以崇高的敬意，表达了同学们对祖国的无比热爱之情。
2.线上教学方式
在线上教学中，我能秉持“线上、线下一个样，坚决不能让一个孩子掉队”的认真态度，坚持面向全体学生为出发点，采用课前预习（包括完成预学单、观看市级微课、提出问题）到直播课梳理知识点、答疑解惑最后再到完成作业这样的教学形式，时刻关注孩子上课时长，课堂发言、作业书写、作业改错等状况，随时积极主动与家长联系沟通，及时与学生对话，关心孩子身心健康成长。因此，在教学中全班46位同学都能参与课堂教学，保证上课时长，课后能按时提交作业。
在网上进行教学，我知道这对我们师生来说都是一次挑战。家长最担心的就是孩子们注意力不能集中。为了保障线上教学的顺利进行，每次都能精心制作课件，吸引孩子们学习的兴趣。同时我每次都能提前搜集出孩子们的问题进行梳理，然后有针对性地答疑解惑，在课堂上和孩子们进行积极互动，解决家长的疑虑。
3.统筹安排
为了保证孩子每一天的网上直播课的学习，我会提前一天发布第二天的时间安排，让家长和孩子们都清楚什么时间该干什么，从而减少了工作的盲目性和无序性。
4.组织晨读
为了便于指导孩子们的学习，不使学业落后，我能和家长积极配合，把孩子们分成学习小组，指导孩子们每天分组进行晨读，在晨读的时候规定好晨读的内容和时间，让孩子们大声朗读。这个时候，家长可以拍照片、录音频或视频上传到班级群进行分享。
5.作业形式多样
线上教学中，为了锻炼孩子们的实践能力，激发孩子们的学习兴趣，我布置作业加强了趣味性和多样性。如在学习识字单元中，课堂中引导学生运用了多种识字方法进行交流，尤其是形声字构字规律的识字方法，让孩子么喜欢识字。课后布置作业就让孩子们找一找有关汉字的小故事，给大家讲一讲，这就潜移默化地培养了孩子们热爱汉字的情感;又如在教学中能结合线上教学，布置的实践作业：找身边的美食文化办成小报进行展示交流，这种形式不仅让孩子们能学习到美食文化，还能培养孩子们搜集资料的能力，感受中国美食文化的魅力。
三、同年级集体备课，区上教研员引领，为线上教学保驾护航
在以年级组为单位的备课小组中，大家互帮互学，展开了积极热烈的教研活动。大家毫无保留地互相支持，互相交流，全年级统一步调，从录微课视频开始准备到教材重难点的把握，以及分课时的教学重难点的领悟，到线下的布置作业，配合默契。目的只有一个，保证线上教学的顺利与有效。
如我们二年级在教研员张金凤老师的带领下，分问题研讨：
1.写字教学指导中应注意哪些问题？
张老师指出，二年级的写字指导已经不需要一个一个逐字去教授，只需要适时点拨，要有详略、有重点地进行指导，应该更加注重字形和整体结构的把握。書写提示板块就是教孩子整体把握，把合体字用不同的颜色让学生感受哪边宽，哪边窄，哪边高，哪边低。在平时教授时，重点生字会用不同的颜色帮学生标注出来，观察之后再进行书写。
2.阅读教学中的问题如何设计？
张老师引导我们，指出问题的设计要关注两点：文本与人本。文本即结合本册、本单元整体抓住本课的重点、难点、关键点。人本即结合这一年龄阶段的学生认知特点、班级学生特点。综合考虑设计“主问题”引领整节课学习。
3.口语交际活动怎样设计才能让学生真正地参与其中，提升交际效果？
大家在讨论中，又进一步明晰了口语交际训练的要素，教师要明晰学生在说和听方面应该达到什么样的目标，做到心中有数。口语交际中有两种类型，一种是独白类，一种是对话类。独白类的口语交际，主要培养学生当众表达和有条理表达的能力;对话类口语交际，重在培养学生应对能力和生活交往能力。
四、开展丰富多彩的教育实践活动
在这特殊的时期，为了使孩子们真正感受到生命的宝贵我们召开了“珍爱生命”的班会。
我从孩子们的出生到成长，这个过程当中，母亲以及身边的人，还有国家社会所给予的关爱讲起，让孩子们真正的明白生命的不易，然后又从一些坚强者励志的生活事迹谈起让孩子们感受到生命的可贵。最后让孩子们交流一下自己是怎么理解珍爱生命的。有的同学能结合资料如海伦、贝多芬等，还有疫情中的英雄人物：钟南山爷爷，金银潭医院院长张定宇的英雄事迹中，体会到生命对于我们来说只有一次，我们一定要珍爱生命，现在学好本领，长大做一个对社会有用的人。
孩子们在班会中，积极准备、参与热情度高，取得了良好的效果。我们还开展了“才艺大展示”、“清明古诗词朗诵”、“学习抗疫英雄事迹”、“我是生活小能手”等班会活动，不但起到了一定的教育作用，还丰富了孩子们在疫情期间的居家生活。
线上教学对于我们来说是一次真正的挑战，从开始的不熟悉，经常出现问题，到现在的基本熟练掌握，并能建立基本的教学模式，过程看起来简单，但每个人都有着一段艰难的历程，在这个过程中，我也感受到自己应该跟上时代的步伐，在实践中要不断地充电，不断地学习，才能无愧于教师，才能坚守教师的初心。
针对春季延迟开学，我们坚持做到“停课不停学”，开始认真做好网上授课，教育学生要尊重和热爱生命，培养小学生强烈的爱国热情等等，这些都是我们作为教师在特殊时期贯彻好“教育为本”理念应该做的事。
一、积极学习网络教学信息化先进手段
在前期网上电子备课，录制微课视频的准备后，我开始了有生以来的直播课。虽年过半百，但我深知必须学习，向网络学习，向身边的同事朋友请教，自己不断地尝试练习。
在练习中不断熟悉平台及其操作，为网络教学提供保障。有时为了怕影响同事朋友，自己还联络家人组织了“直播室”展开练习。先后熟悉地能运用“QQ直播间”、“腾讯会议”、“钉钉直播间”三种平台进行教学，这着实令我感到心安。
二、线上、线下一个样，坚决不能让一个孩子掉队
1.注重仪式感
线上教学虽是居家学习，但我教育学生仍然要像在学校一样，衣着不能随便，坐姿要端正，准备好课本文具，准备上课。
在特殊时期，我们周一的升旗仪式照常进行，提醒大家在观看升旗仪式时面向国旗敬礼，或者在老家村子里能看到国旗的地方，高唱国歌，向国旗敬礼。同学们无论在老家，还是在家里，都能自觉地郑重地向国旗致以崇高的敬意，表达了同学们对祖国的无比热爱之情。
2.线上教学方式
在线上教学中，我能秉持“线上、线下一个样，坚决不能让一个孩子掉队”的认真态度，坚持面向全体学生为出发点，采用课前预习（包括完成预学单、观看市级微课、提出问题）到直播课梳理知识点、答疑解惑最后再到完成作业这样的教学形式，时刻关注孩子上课时长，课堂发言、作业书写、作业改错等状况，随时积极主动与家长联系沟通，及时与学生对话，关心孩子身心健康成长。因此，在教学中全班46位同学都能参与课堂教学，保证上课时长，课后能按时提交作业。
在网上进行教学，我知道这对我们师生来说都是一次挑战。家长最担心的就是孩子们注意力不能集中。为了保障线上教学的顺利进行，每次都能精心制作课件，吸引孩子们学习的兴趣。同时我每次都能提前搜集出孩子们的问题进行梳理，然后有针对性地答疑解惑，在课堂上和孩子们进行积极互动，解决家长的疑虑。
3.统筹安排
为了保证孩子每一天的网上直播课的学习，我会提前一天发布第二天的时间安排，让家长和孩子们都清楚什么时间该干什么，从而减少了工作的盲目性和无序性。
4.组织晨读
为了便于指导孩子们的学习，不使学业落后，我能和家长积极配合，把孩子们分成学习小组，指导孩子们每天分组进行晨读，在晨读的时候规定好晨读的内容和时间，让孩子们大声朗读。这个时候，家长可以拍照片、录音频或视频上传到班级群进行分享。
5.作业形式多样
线上教学中，为了锻炼孩子们的实践能力，激发孩子们的学习兴趣，我布置作业加强了趣味性和多样性。如在学习识字单元中，课堂中引导学生运用了多种识字方法进行交流，尤其是形声字构字规律的识字方法，让孩子么喜欢识字。课后布置作业就让孩子们找一找有关汉字的小故事，给大家讲一讲，这就潜移默化地培养了孩子们热爱汉字的情感;又如在教学中能结合线上教学，布置的实践作业：找身边的美食文化办成小报进行展示交流，这种形式不仅让孩子们能学习到美食文化，还能培养孩子们搜集资料的能力，感受中国美食文化的魅力。
三、同年级集体备课，区上教研员引领，为线上教学保驾护航
在以年级组为单位的备课小组中，大家互帮互学，展开了积极热烈的教研活动。大家毫无保留地互相支持，互相交流，全年级统一步调，从录微课视频开始准备到教材重难点的把握，以及分课时的教学重难点的领悟，到线下的布置作业，配合默契。目的只有一个，保证线上教学的顺利与有效。
如我们二年级在教研员张金凤老师的带领下，分问题研讨：
1.写字教学指导中应注意哪些问题？
张老师指出，二年级的写字指导已经不需要一个一个逐字去教授，只需要适时点拨，要有详略、有重点地进行指导，应该更加注重字形和整体结构的把握。書写提示板块就是教孩子整体把握，把合体字用不同的颜色让学生感受哪边宽，哪边窄，哪边高，哪边低。在平时教授时，重点生字会用不同的颜色帮学生标注出来，观察之后再进行书写。
2.阅读教学中的问题如何设计？
张老师引导我们，指出问题的设计要关注两点：文本与人本。文本即结合本册、本单元整体抓住本课的重点、难点、关键点。人本即结合这一年龄阶段的学生认知特点、班级学生特点。综合考虑设计“主问题”引领整节课学习。
3.口语交际活动怎样设计才能让学生真正地参与其中，提升交际效果？
大家在讨论中，又进一步明晰了口语交际训练的要素，教师要明晰学生在说和听方面应该达到什么样的目标，做到心中有数。口语交际中有两种类型，一种是独白类，一种是对话类。独白类的口语交际，主要培养学生当众表达和有条理表达的能力;对话类口语交际，重在培养学生应对能力和生活交往能力。
四、开展丰富多彩的教育实践活动
在这特殊的时期，为了使孩子们真正感受到生命的宝贵我们召开了“珍爱生命”的班会。
我从孩子们的出生到成长，这个过程当中，母亲以及身边的人，还有国家社会所给予的关爱讲起，让孩子们真正的明白生命的不易，然后又从一些坚强者励志的生活事迹谈起让孩子们感受到生命的可贵。最后让孩子们交流一下自己是怎么理解珍爱生命的。有的同学能结合资料如海伦、贝多芬等，还有疫情中的英雄人物：钟南山爷爷，金银潭医院院长张定宇的英雄事迹中，体会到生命对于我们来说只有一次，我们一定要珍爱生命，现在学好本领，长大做一个对社会有用的人。
孩子们在班会中，积极准备、参与热情度高，取得了良好的效果。我们还开展了“才艺大展示”、“清明古诗词朗诵”、“学习抗疫英雄事迹”、“我是生活小能手”等班会活动，不但起到了一定的教育作用，还丰富了孩子们在疫情期间的居家生活。
线上教学对于我们来说是一次真正的挑战，从开始的不熟悉，经常出现问题，到现在的基本熟练掌握，并能建立基本的教学模式，过程看起来简单，但每个人都有着一段艰难的历程，在这个过程中，我也感受到自己应该跟上时代的步伐，在实践中要不断地充电，不断地学习，才能无愧于教师，才能坚守教师的初心。