【摘 要】
:
传统文化从思想、道德、素质等角度对学生发起深层教育,将传统文化导入到教学体系当中,努力实现传统文化与教学课程的有机融合,对于学生个体的未来发展有着不可忽视的重要影
【机 构】
:
重庆市云阳县师范附属小学,重庆 404500
论文部分内容阅读
传统文化从思想、道德、素质等角度对学生发起深层教育,将传统文化导入到教学体系当中,努力实现传统文化与教学课程的有机融合,对于学生个体的未来发展有着不可忽视的重要影响.本文结合小学阶段的语文教学活动展开论述,以传统文化为探讨对象,思考如何在小学语文教学活动中落实传统文化教育.
其他文献
高中阶段的化学知识学习难度较高,同时其中也会包含很多习题内容.有时学生对于化学习题中的内容很难理解,也很难得到正确的解决化学问题的方法,从而就会导致学生解题效率较低
核心素养是指学生通过相关课程的学习理应具备的能够适应社会发展促进自身进步的必备品格与关键能力.学生通过高中生物学科的学习理应具备基于科学探究、生命观念、理性思维
卖火柴的小女孩是人教版第十二册第四组,走进外国名著单元一篇精读课文,主要讲了卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事.rn该课设计建立在充分文本解读基础上.小女孩5次擦燃
《小学道德与法治》与小学语文教学整合是非常必要的,通过在小学语文教学中渗透道德法治教育,不仅可以帮助小学生提高法律素养,还可以运用“法律”武器来保护好自己,做一名懂
学而不思则罔,思而不学则殆,对于教学工作的开展而言,针对当前学习状态以及相关问题的反思一直以来都是提高学习者学习效率的有效路径.实际上在学习的过程中,不仅学习者需要
语文学科是小学学习阶段比较重要的学科之一,学好语文学科可以帮助学生在未来发展中增强信心,为可持续发展提供基础保障.因此,学好语文是小学阶段学习至关重要的环节.在语文
让小学生学会独立思考,就是让小学生能够自己独立对问题进行分析和探究,并且找到合适的方式解决数学问题,这是在小学数学的课堂上教师要对学生培养的基础能力之一.而且数学知
数学是一门基础性课程,与生活息息相关,以培养小学生逻辑思维能力、推理计算能力和创新能力为教学目标,帮助小学生建立数据分析和空间概念,提高内在学习动力,为未来日常生活
少年时的记忆,像丢在角落里的老磁带,充满了咔咔嚓嚓的杂音。断断续续,没头没尾,许多细节早已记不得了时间地点。我越是往前倒带子,这种情况就越严重,终于,只剩下一个画面,一个表情,一个物件,而且没了声音。 我记得小时候上学放学都会穿过一大片一大片平房,有两条煤渣铺的小路交会在某处。小路很窄,只容得下一个人推着自行车通过。交会的地方,不知谁家用红砖围了一小块地,插上细竹竿,种了些豆角。这个地方的杂草很