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作文是很多学生头痛的学习模块。纵观学生平时作文乃至考场作文，我们会发现学生作文最突出的毛病是内容空洞，语言苍白，通篇平铺直述，没有一处出彩的描写，尤其是细节描写，令人无法卒读。毫无疑问，对大多数学生而言，细节描写能力是写作能力中最欠缺的一环。但同时，细节描写能力是作文成功很重要的一环。细数那些成功的考场作文，精彩之处绝大多数都是细节描写。成功就成功在那“一斑”而非“全豹”，那所谓“窥一斑而见全豹”者也。因此，让学生多掌握一些细节描写的基本方法，培养其细节描写的写作能力是非常必要的。
一、多角度体察生活，全身心观照思考
细节描写重在一个“细”字，它要求我们能够抓住生活中最细微、最具体可感的细枝末节，把它们融入到文本中，用以塑造人物形象、展现故事情节。要想有出彩的细节描写，我们就必须拥有一双“慧”眼、一颗“细”心，多角度观察生活，全身心感悟思考。
首先，我们要深入到生活内部，对我们平常熟视无睹的人、事、物换一个角度细致地观察，认真地思考，获得新的认识。下面两段《春》《骆驼祥子》中描写雨的片段就很有特色：
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
同样是写雨，但春天的细雨和夏天的急雨是不同的，而这一不同正是通过细节描写来展现的：春天的雨是细的，像“牛毛”“花针”“细丝”“青烟”，夏天的雨像“箭头”，“扯天扯地”，是“一片”“一阵”的“瀑布”。
其次，调动起全身的感觉器官去感受，并把这种感受及时、准确地记录下来。作文时，再把这种感受重新组合、润色，力求立体、真实但又不失生动地呈现在文章中。
再次，融入感情，用心感知联想，使丰富的情感与生动的具象自然融合。我们来看看《水浒》中 “鲁提辖拳打镇关西”这一精彩场面：
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼角棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
对这三段文字金圣叹赞其“真正奇文”“三段，一段奇似一段”。鲁提辖拳打镇关西，打得有板有眼，很有节奏感，并不是流氓无赖一般毫无章法乱打一通。结果镇关西的鼻子“开了个酱油铺”，眼睛“开了个彩帛铺” ，太阳穴像个“道场”，综合运用了嗅觉、视觉和听觉去描写，文章戏谑的笔法融于细节描写之中，表达出作者爱憎分明的强烈感情。该片段描写的本应是一个鲜血淋漓的血腥场面，但是却被作者以“酱油铺”“彩帛铺”“全堂水陆的道场”幽默诙谐地展现出来，在多角度，多层次，形象、生动、细腻的描写中，让郑屠下场很惨很惨，人们惩恶扬善、恶人有恶报的善良思想也得以实现，具象与情感融为一体，感染力也就显得强大了。
二、扩大阅读，积极积累、模仿、借鉴
我们不能在观照思考生活的过程中排斥在书籍中获取的前人及今人的知识精华。试问，王羲之之后，有哪个成功的书法家没有临摹过《兰亭集序》？不少精品甚至也并不排斥借鉴，我国第一部白话小说《狂人日记》据说就模仿了俄国小说的某些成分。同理，训练细节描写不能也不该拒绝模仿、借鉴前人及前人作品。例如，《最后一课》中描写小弗朗士联想出的一个滑稽的问题：“他们（普鲁士兵）该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一细节强烈地表达了自己的愤懑和不满，嘲笑普鲁士的愚蠢做法。倘领悟了内容，记下了这句子，写作文写到郁闷处不满时，灵活点地模仿着写一些有意思的句子发发牢骚是非常可能的。记下了朱自清《春》里的“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。”尝试着用实写与虚写相结合的手法来描写景物，同样会很精彩。这么点点滴滴地积累起来，文章里的细节描写也就丰富起来了、精彩起来了，文章也就写活了。
需要指出的是，材料的来源虽然重要，然细节描写的具体过程中也不能有任何含糊，要注意以下几点：
1.注意摄取细小动作，进行动作细节描写。
现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，没有经过刻意雕琢，是离一个人的性格、习惯及修养距离最近的一处，即如我们常说的“细节无小事”“细节处见精神”一样。如《背影》中：“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”“拣定”就是反复比较挑选才定下来的；“夜里要警醒些，不要受凉”有身体上的关心，也有有关财物安全的提醒；而“又嘱托茶房好好照应我”，则是明知不可为而为之，走南闯北的父亲自知“他们（茶房）只认得钱，托他们只是白托”，但却依旧“嘱托”，这就是一个心细如发、体贴入微的父亲。一个“拣定”，一个“嘱我”，一个“嘱托茶房”，就把人物举动、心思全绘出来了。
2.描摹个性神态，进行神情细节描写。
世界上的每一个人都是独特的存在，有着自己独有的个性特点。个性渗透于人物全身每一处，人物穿的衣服、脸上的线条、声调、语言、思想都是它潜伏的地方。我们可以看看宋濂的《送东阳马生序》：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”“立侍左右”“俯身倾耳”，生动地表现了作者的虔诚和恭敬；“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，两个“愈”字，更传神地表现了作者求知的虔诚与恭恭敬敬——贫寒却对知识孜孜以求的求学者的个性特征就浮现在我们眼前。 3.捕捉语言细节，进行语言细节描写。
常言道：“听其言，观其行。”表面看，“行”较“言”来得重要。但言语中，也是可以看出一个人的思想与情感。莫泊桑的《我的叔叔于勒》里面，在父亲被别人吃牡蛎的高贵举动打动，要请女儿女婿吃牡蛎时有这么一个情节：“母亲于是很不痛快地说：‘我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。’然后转过身对着我，又说：‘至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。’”在这特定的场合，母亲的话表面上是对自己的爱惜、对儿子身体和教育的关心和重视，但背后隐含的却是虚伪、吝啬的一面：好面子，却又想节省开支。如果写好语言细节，三言两语就能勾画出一个生动的人物。
4.揣摩心理细节，进行心理活动细节描写。
心理描写是对人物的心理活动或精神世界进行揣摩的描写方法。与其他描写手法相比，心理活动的描写更能直接展现人物的思想、情感及其产生、发展、变化的过程。同样还是《最后一课》的开头部分：“天气那么暖和，那么晴朗！”“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。”小弗朗士在上学的路上被路旁的景物所吸引，特别想停下来玩耍，但是上学马上要迟到了，又不得不“急忙向学校跑去”。这一段描写景物的同时，又直接对小弗朗士的心理活动进行了描绘。小弗朗士此时的矛盾纠结，让我们感同身受。
5.抓住外貌特征，进行肖像服饰细节描写。
俗话说“人靠衣服，马靠鞍”，一个人首先展现在我们面前的就是他的外貌、体态和服饰。我们在刻画人物性格、塑造人物形象时，抓住人物的外貌进行描写是非常必要的。如《列夫·托尔斯泰》中“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”的外貌细节描写，让我们一下子就可以把握其脸庞多毛胡髭浓密的脸部轮廓。宋濂的《送东阳马生序》中“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”的描写，让我们感受到富家子弟华美的衣饰与作者粗劣衣服的鲜明对比。而《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，更是揭示了孔乙己的身份与经济地位之间的矛盾，预示了其悲惨命运。
总之，作文前，要做到深入生活，认真地多角度、多层次地观察，做一个“生活的有心人”；作文中，要注意运用细节描写手段，多种细节描写相互配合；写作时，做到写人如见其人，写景则如临其境，记事则如历其事，给人以真真切切的感受。做到这三点作文也就并不是一件难事。
一、多角度体察生活，全身心观照思考
细节描写重在一个“细”字，它要求我们能够抓住生活中最细微、最具体可感的细枝末节，把它们融入到文本中，用以塑造人物形象、展现故事情节。要想有出彩的细节描写，我们就必须拥有一双“慧”眼、一颗“细”心，多角度观察生活，全身心感悟思考。
首先，我们要深入到生活内部，对我们平常熟视无睹的人、事、物换一个角度细致地观察，认真地思考，获得新的认识。下面两段《春》《骆驼祥子》中描写雨的片段就很有特色：
1.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
2.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。
同样是写雨，但春天的细雨和夏天的急雨是不同的，而这一不同正是通过细节描写来展现的：春天的雨是细的，像“牛毛”“花针”“细丝”“青烟”，夏天的雨像“箭头”，“扯天扯地”，是“一片”“一阵”的“瀑布”。
其次，调动起全身的感觉器官去感受，并把这种感受及时、准确地记录下来。作文时，再把这种感受重新组合、润色，力求立体、真实但又不失生动地呈现在文章中。
再次，融入感情，用心感知联想，使丰富的情感与生动的具象自然融合。我们来看看《水浒》中 “鲁提辖拳打镇关西”这一精彩场面：
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼角棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
对这三段文字金圣叹赞其“真正奇文”“三段，一段奇似一段”。鲁提辖拳打镇关西，打得有板有眼，很有节奏感，并不是流氓无赖一般毫无章法乱打一通。结果镇关西的鼻子“开了个酱油铺”，眼睛“开了个彩帛铺” ，太阳穴像个“道场”，综合运用了嗅觉、视觉和听觉去描写，文章戏谑的笔法融于细节描写之中，表达出作者爱憎分明的强烈感情。该片段描写的本应是一个鲜血淋漓的血腥场面，但是却被作者以“酱油铺”“彩帛铺”“全堂水陆的道场”幽默诙谐地展现出来，在多角度，多层次，形象、生动、细腻的描写中，让郑屠下场很惨很惨，人们惩恶扬善、恶人有恶报的善良思想也得以实现，具象与情感融为一体，感染力也就显得强大了。
二、扩大阅读，积极积累、模仿、借鉴
我们不能在观照思考生活的过程中排斥在书籍中获取的前人及今人的知识精华。试问，王羲之之后，有哪个成功的书法家没有临摹过《兰亭集序》？不少精品甚至也并不排斥借鉴，我国第一部白话小说《狂人日记》据说就模仿了俄国小说的某些成分。同理，训练细节描写不能也不该拒绝模仿、借鉴前人及前人作品。例如，《最后一课》中描写小弗朗士联想出的一个滑稽的问题：“他们（普鲁士兵）该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一细节强烈地表达了自己的愤懑和不满，嘲笑普鲁士的愚蠢做法。倘领悟了内容，记下了这句子，写作文写到郁闷处不满时，灵活点地模仿着写一些有意思的句子发发牢骚是非常可能的。记下了朱自清《春》里的“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。”尝试着用实写与虚写相结合的手法来描写景物，同样会很精彩。这么点点滴滴地积累起来，文章里的细节描写也就丰富起来了、精彩起来了，文章也就写活了。
需要指出的是，材料的来源虽然重要，然细节描写的具体过程中也不能有任何含糊，要注意以下几点：
1.注意摄取细小动作，进行动作细节描写。
现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，没有经过刻意雕琢，是离一个人的性格、习惯及修养距离最近的一处，即如我们常说的“细节无小事”“细节处见精神”一样。如《背影》中：“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？”“拣定”就是反复比较挑选才定下来的；“夜里要警醒些，不要受凉”有身体上的关心，也有有关财物安全的提醒；而“又嘱托茶房好好照应我”，则是明知不可为而为之，走南闯北的父亲自知“他们（茶房）只认得钱，托他们只是白托”，但却依旧“嘱托”，这就是一个心细如发、体贴入微的父亲。一个“拣定”，一个“嘱我”，一个“嘱托茶房”，就把人物举动、心思全绘出来了。
2.描摹个性神态，进行神情细节描写。
世界上的每一个人都是独特的存在，有着自己独有的个性特点。个性渗透于人物全身每一处，人物穿的衣服、脸上的线条、声调、语言、思想都是它潜伏的地方。我们可以看看宋濂的《送东阳马生序》：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”“立侍左右”“俯身倾耳”，生动地表现了作者的虔诚和恭敬；“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，两个“愈”字，更传神地表现了作者求知的虔诚与恭恭敬敬——贫寒却对知识孜孜以求的求学者的个性特征就浮现在我们眼前。 3.捕捉语言细节，进行语言细节描写。
常言道：“听其言，观其行。”表面看，“行”较“言”来得重要。但言语中，也是可以看出一个人的思想与情感。莫泊桑的《我的叔叔于勒》里面，在父亲被别人吃牡蛎的高贵举动打动，要请女儿女婿吃牡蛎时有这么一个情节：“母亲于是很不痛快地说：‘我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。’然后转过身对着我，又说：‘至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。’”在这特定的场合，母亲的话表面上是对自己的爱惜、对儿子身体和教育的关心和重视，但背后隐含的却是虚伪、吝啬的一面：好面子，却又想节省开支。如果写好语言细节，三言两语就能勾画出一个生动的人物。
4.揣摩心理细节，进行心理活动细节描写。
心理描写是对人物的心理活动或精神世界进行揣摩的描写方法。与其他描写手法相比，心理活动的描写更能直接展现人物的思想、情感及其产生、发展、变化的过程。同样还是《最后一课》的开头部分：“天气那么暖和，那么晴朗！”“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。”小弗朗士在上学的路上被路旁的景物所吸引，特别想停下来玩耍，但是上学马上要迟到了，又不得不“急忙向学校跑去”。这一段描写景物的同时，又直接对小弗朗士的心理活动进行了描绘。小弗朗士此时的矛盾纠结，让我们感同身受。
5.抓住外貌特征，进行肖像服饰细节描写。
俗话说“人靠衣服，马靠鞍”，一个人首先展现在我们面前的就是他的外貌、体态和服饰。我们在刻画人物性格、塑造人物形象时，抓住人物的外貌进行描写是非常必要的。如《列夫·托尔斯泰》中“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界”的外貌细节描写，让我们一下子就可以把握其脸庞多毛胡髭浓密的脸部轮廓。宋濂的《送东阳马生序》中“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间”的描写，让我们感受到富家子弟华美的衣饰与作者粗劣衣服的鲜明对比。而《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，更是揭示了孔乙己的身份与经济地位之间的矛盾，预示了其悲惨命运。
总之，作文前，要做到深入生活，认真地多角度、多层次地观察，做一个“生活的有心人”；作文中，要注意运用细节描写手段，多种细节描写相互配合；写作时，做到写人如见其人，写景则如临其境，记事则如历其事，给人以真真切切的感受。做到这三点作文也就并不是一件难事。