由一道课本例题引发的探究、引申及应用

来源 :中学数学研究(华南师范大学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:a12431
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课本中的例、习题作为教材的重要组成部分,都有一定的示范性、典型性和探究性,或寓一般性的结论、或蕴含着深刻的背景材料,是课本的精髓,也是高考命题的源头.在课堂教学中,对课本中的例习题进行变式探究、引申拓展、横向联想,并能巧妙运用其中一些结论,以题攻题,可以提高复习的针对性和有效性,有利于提高学生的数学素养和教师把握高考的能力. Examples of textbooks, exercises as an important part of the textbook, have some exemplary, typical and exploratory, or general conclusions, or contains profound background material, is the essence of the textbook, but also the college entrance examination proposition Source. In the classroom teaching, textbook examples of exercises to explore variants, extension, horizontal association, and can clever use of some of these conclusions, in order to attack the title, you can improve the relevance and effectiveness of the review is conducive to improving Students’ mathematical literacy and ability of teachers to master college entrance examination.
其他文献
日常监督中所获取的有关质量信息适度调整案,旨在提高方案的有效性.食品抽样是食品安全监督抽检中的第一步,也是较重要的一步。按“十三五”规划要求,食品抽样检验量大大提高
"教研微课堂"是近年来在东台党校兴起的新生事物。推行"教研微课堂"有利于锻炼教师驾驭课堂教学的组织能力、最大程度地激发教员的创新观思维,有利于弘扬党校团队协作精神。通过"
一、问题的提出古希腊哲学家赫拉克里特曾说过:“人不可能两次踏进同一条河流.”借用此名言,我们是否可以这样说:“一个数学教师不可能两次用相同的方式教同一个例题,因为学生在变
近期在讲授普通高中课程标准实验教科书数学选修4-4《坐标系与参数方程》(人教A版)时,由第38页的例4引发了一系列的探究,得到了一些重要的结论,这些结论可以看成是圆的相交弦
1问题的提出苏教版数学选修2-1第二章 P29“圆锥曲线和方程”中例2:将圆X2+Y2 =4上的点的横坐标保持不变,纵坐标变为原来的一半,求所得曲线的方程,并说明它是什么曲线。
<正>1.设备露台1.Equipment terrace2.自动贩卖机柜台2.Automatic vending machine counter3.女士卫生同3.Women’s toilet4.男士卫生间4.Men’s toilet5.防护网5.Protective
题目:求圆x2+y2=4上的点到直线l:x-3y+6=0距离的最小值和最大值.(苏教版数学必修(2)P103的例3)易求得最大值为5,最小值为1一、问题的提出师:谁能说说你是怎么求解的?理由是什
课本是重要的教学资源,例题是数学教材的重要组成部分,是教材的精华,颇受高考命题专家的青睐.数学教师应充分对例题进行探究,挖掘其应用价值.著名数学家G·波利亚说:“一个专
课本例题及解答过程是课本编者精心挑选出来并解答的,编者把例题放在什么知识后面、如何解答等,必有其道理.教师师要引导学生准确把握编者意图,通过例题的学习可使学生得到有用信