【摘 要】
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目的:评估在急诊科护理教学中应用PCMC与PBL的双重教学模式的效果.方法:选取我院2019年6月～2020年12月期间急诊科护理实习生60名,根据随机数字表法分为2组,对照组和观察组各为
【机 构】
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徐州医科大学附属医院急诊科 江苏 徐州 221000
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目的:评估在急诊科护理教学中应用PCMC与PBL的双重教学模式的效果.方法:选取我院2019年6月～2020年12月期间急诊科护理实习生60名,根据随机数字表法分为2组,对照组和观察组各为30名,对照组采取传统护理带教,观察组采取PCMC与PBL的双重教学模式,将两组护理实习生的带教效果进行比较.结果:观察组理论考试评分、病例分析测试评分、操作技能考试成绩评分和综合评分均高于对照组,P<0.05.观察组基本工作职责级流程掌握评分、护理要点掌握评分、配合熟练度评分、风险意识评分和职业防护意识评分均高于对照组,P<0.05.结论:急诊科护理教学中应用PCMC与PBL的双重教学模式的效果显著,可以显著提升实习生的综合能力,对于提升护理带教教学质量具有积极作用,值得在临床中进行使用和推广.
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