【摘 要】
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小学生的语文功底差.观察能力低.更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常下笔无话可写,即使是东凑西拼勉强完成一篇习作.也是内容空洞,条理不清,往往让教师无法修改.那么,小学
【机 构】
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鄂伦春旗大杨树镇铁路小学,内蒙古呼伦贝尔,165456
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小学生的语文功底差.观察能力低.更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常下笔无话可写,即使是东凑西拼勉强完成一篇习作.也是内容空洞,条理不清,往往让教师无法修改.那么,小学作文教学有哪些有效途径呢?rn一、从课内课外积累作文素材rn“重视文本”是新课标的要求,很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料.如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说.另外,坚持写日记也是积累材料的是最好方式,由于日记的内容很广,学生的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来.这样学生有了表达的自由空间,就能写出真实的感情.如果再能适当地阅读一些课外读物,随时记录一些好词好句,作文教学也就取得了初步胜利.
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