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摘 要 随着改革开放的深化进行，教育部门对高中教学提出了新的要求，那就是提升教学的有效性，提升课堂的效率，提升综合素养。但是目前高中政治教学距离新课标的要求有很大的差距，一些教师在课堂上付出了很多却收效甚微。因此非常有必要探索高效课堂的教育方法，并结合学校的实际情况，建立一个高效的政治课堂。
关键词 高中政治教学;高效课堂;构建方法
中图分类号：G632
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0047-01
在高中学习生涯中，政治学科占据了重要的地位，因此高效的课堂可以使学生们爱上政治学科，并取得好成绩。在高中政治教学中，提升学生的综合素养是目标，因此教师要多关心学生，从学生的角度来看待一下学生的行为，研究这个年龄段的学生的心理特点，再结合政治教材中的内容，使用高效的教学方法，使课堂氛围变得温馨和浓厚，让学生们能够心态平和的学习。下文首先分析了构建高效课堂的重要意义，然后探讨了一些构建方法。
一、高中政治教学中构建高效课堂的重要意义
（一）有助于完成教学目标
高中的各个学科教学任务都十分的繁重，学生们的学习也会感到吃力，因此，教师应该致力于构建一个高效的课堂，营造一种极极活泼的学习气氛，使学生在轻松地学习环境里感受政治学科的魅力。高效的课堂可以同时提升教学效率和学习效率，这样教学任务和学习任务都可以很好的完成，学生会对政治学科产生更多的兴趣。政治学科的知识并没有学生想象中的那么无聊和乏味。相反，政治学科中包含了许多的知识和道理，有生活的道理做人的道理，学习政治可以培养社会主义的优秀少年。
（二）有助于协调学生的学习计划
构建高效的课堂可以令学生提前完成既定的学习计划，使学习过程更加地轻松。教师的教学计划不应该是一成不变的，而是要根据实际情况进行调整和优化，教学计划应该与学生的学习进度相适应，因此教师要协调好学生的学习计划，使学生扎扎实实地学会政治学科的知识。课堂的时间是有限的但是如果学习计划太快的话学生会感到十分沉重的压力，为了减轻一些学生的负担，教师可以对教学进度和学习计划进行协调，合理安排课堂上的每一分钟，使四十分钟的课堂时间每一分钟都不会被浪费。
二、高中政治教学高效课堂的构建方法
（一）精心设计学案
设计学案是教学的重要环节，因为课堂的进行要按照学案来实施，因此教师要设计出高质量的学案，在设计过程中要精心而且认真。在设计学案之前，教师要深入研究政治课本，教师要对教材中的知识耳熟能详，这样才能开发出更多有效的知识。教师在研究了教材以后，要对教材内容进行整理，尤其是重点难点的内容。首先教师要设计教学目标，然后总结重难点知识，然后设计出优秀的学案。教师在研究教材的时候，应该带着问题来进行研究，然后在学案中设计出符合学生学习效果的学习目标。为了提升教学效果，教学应该具备层次性，通过学案来激发学生的主观能动性。在学案中要给学生们准备几个问题，让学生们带着问题来预习教材，学案对教材的学习有着指导作用，因此教师要处理好学案与教材的联系。在课堂的开始，教师要告诉学生们学习目标，然后提出几个指导性的问题，学生们带着问题来学习，不仅能够更加深刻地领悟知识，也能够解决问题。
（二）巧妙导入教学内容
政治教学的难点之一就是激发学生的兴趣，因为一些政治知识较为枯燥，学生理解起来比较困难，因此很多学生抵触学习政治学科。为了改变这种现状，教师应该将教学内容巧妙地导入课堂，培养学生学习政治的趣味。教师还可以通过问题来进行课堂导入，学生们在思考问题的过程中能够深入理解本节课的知识。在学习民主这一概念的时候，教师应该给学生们介绍中国特色的民主。中国是一个泱泱大国，社会发展离不开正确的决策，而我国的很多决策都是民主决策，正确的民主决策能够促进社会的发展，错误的民主决策也会对社会产生危害。教师还可以举一些具体的例子进行说明。在学习我国的外交政策的时候，就是可以举一些近些年来我国外交事件的例子，比如说南海事件和钓鱼岛事件。通过这些事件让学生们认识到我国的外交方针和外交原则，激发学生的爱国热情。
（三）进行充分的课堂展示
在进行课堂展示的时候，教师要首先提出课堂问题，学生们思考之后教师在展示问题的答案。教学过程中师生之间要加强互动，因此课堂展示中必须包含教师和学生之间的交流，通过交流可以提升课堂效率。教师应该展示有价值的教学内容，要重视教学的细节，总结学习的方法，在学生陷入迷茫的时候，教師要给予足够的点拨和指导。作为政治教师要及时为学生解答疑惑，并鼓励学生的质疑精神。
三、结语
综合上文来看，为了使政治课堂具备巨大的热情，教师应该赋予课堂生命力。因此教师要精心的设计学案，使课堂教学充满层次性。如在政治课堂中巧妙地导入课教学内容，可以联系我国具体的政治事件和外交事件，要进行充分的课堂展示，加深学生与教师之间的交流。
参考文献：
[1]杜文静.高效理念下的高中政治课堂提问教学技巧探究[J].学周刊，2016（5）：201-202.
[2]刘海.基于课堂教学的高中政治教师专业成长路径探究[J].教师教育论坛，2016（04）：20-23.
[3]高竹娥.关于高中政治构建高效课堂的几点认识[J].学周刊，2015（16）：92-93.
关键词 高中政治教学;高效课堂;构建方法
中图分类号：G632
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0047-01
在高中学习生涯中，政治学科占据了重要的地位，因此高效的课堂可以使学生们爱上政治学科，并取得好成绩。在高中政治教学中，提升学生的综合素养是目标，因此教师要多关心学生，从学生的角度来看待一下学生的行为，研究这个年龄段的学生的心理特点，再结合政治教材中的内容，使用高效的教学方法，使课堂氛围变得温馨和浓厚，让学生们能够心态平和的学习。下文首先分析了构建高效课堂的重要意义，然后探讨了一些构建方法。
一、高中政治教学中构建高效课堂的重要意义
（一）有助于完成教学目标
高中的各个学科教学任务都十分的繁重，学生们的学习也会感到吃力，因此，教师应该致力于构建一个高效的课堂，营造一种极极活泼的学习气氛，使学生在轻松地学习环境里感受政治学科的魅力。高效的课堂可以同时提升教学效率和学习效率，这样教学任务和学习任务都可以很好的完成，学生会对政治学科产生更多的兴趣。政治学科的知识并没有学生想象中的那么无聊和乏味。相反，政治学科中包含了许多的知识和道理，有生活的道理做人的道理，学习政治可以培养社会主义的优秀少年。
（二）有助于协调学生的学习计划
构建高效的课堂可以令学生提前完成既定的学习计划，使学习过程更加地轻松。教师的教学计划不应该是一成不变的，而是要根据实际情况进行调整和优化，教学计划应该与学生的学习进度相适应，因此教师要协调好学生的学习计划，使学生扎扎实实地学会政治学科的知识。课堂的时间是有限的但是如果学习计划太快的话学生会感到十分沉重的压力，为了减轻一些学生的负担，教师可以对教学进度和学习计划进行协调，合理安排课堂上的每一分钟，使四十分钟的课堂时间每一分钟都不会被浪费。
二、高中政治教学高效课堂的构建方法
（一）精心设计学案
设计学案是教学的重要环节，因为课堂的进行要按照学案来实施，因此教师要设计出高质量的学案，在设计过程中要精心而且认真。在设计学案之前，教师要深入研究政治课本，教师要对教材中的知识耳熟能详，这样才能开发出更多有效的知识。教师在研究了教材以后，要对教材内容进行整理，尤其是重点难点的内容。首先教师要设计教学目标，然后总结重难点知识，然后设计出优秀的学案。教师在研究教材的时候，应该带着问题来进行研究，然后在学案中设计出符合学生学习效果的学习目标。为了提升教学效果，教学应该具备层次性，通过学案来激发学生的主观能动性。在学案中要给学生们准备几个问题，让学生们带着问题来预习教材，学案对教材的学习有着指导作用，因此教师要处理好学案与教材的联系。在课堂的开始，教师要告诉学生们学习目标，然后提出几个指导性的问题，学生们带着问题来学习，不仅能够更加深刻地领悟知识，也能够解决问题。
（二）巧妙导入教学内容
政治教学的难点之一就是激发学生的兴趣，因为一些政治知识较为枯燥，学生理解起来比较困难，因此很多学生抵触学习政治学科。为了改变这种现状，教师应该将教学内容巧妙地导入课堂，培养学生学习政治的趣味。教师还可以通过问题来进行课堂导入，学生们在思考问题的过程中能够深入理解本节课的知识。在学习民主这一概念的时候，教师应该给学生们介绍中国特色的民主。中国是一个泱泱大国，社会发展离不开正确的决策，而我国的很多决策都是民主决策，正确的民主决策能够促进社会的发展，错误的民主决策也会对社会产生危害。教师还可以举一些具体的例子进行说明。在学习我国的外交政策的时候，就是可以举一些近些年来我国外交事件的例子，比如说南海事件和钓鱼岛事件。通过这些事件让学生们认识到我国的外交方针和外交原则，激发学生的爱国热情。
（三）进行充分的课堂展示
在进行课堂展示的时候，教师要首先提出课堂问题，学生们思考之后教师在展示问题的答案。教学过程中师生之间要加强互动，因此课堂展示中必须包含教师和学生之间的交流，通过交流可以提升课堂效率。教师应该展示有价值的教学内容，要重视教学的细节，总结学习的方法，在学生陷入迷茫的时候，教師要给予足够的点拨和指导。作为政治教师要及时为学生解答疑惑，并鼓励学生的质疑精神。
三、结语
综合上文来看，为了使政治课堂具备巨大的热情，教师应该赋予课堂生命力。因此教师要精心的设计学案，使课堂教学充满层次性。如在政治课堂中巧妙地导入课教学内容，可以联系我国具体的政治事件和外交事件，要进行充分的课堂展示，加深学生与教师之间的交流。
参考文献：
[1]杜文静.高效理念下的高中政治课堂提问教学技巧探究[J].学周刊，2016（5）：201-202.
[2]刘海.基于课堂教学的高中政治教师专业成长路径探究[J].教师教育论坛，2016（04）：20-23.
[3]高竹娥.关于高中政治构建高效课堂的几点认识[J].学周刊，2015（16）：92-93.