论文部分内容阅读
摘要：课程改革的推进和素质教育的发展，对小学的语文教学提出了更高的要求，需要建立高效的语文课堂。本文笔者从多个方面对提高小学语文的教学质量，建立高效的语文课堂进行了探讨，目的是为小学语文教学提供指导和借鉴，进而为提高语文教学的质量和效果提供有力的支持。
关键字：小学语文；高效课堂；教学模式；教学观念；素质；备课；授课
【中图分类号】G623.2
作为一门技术，课堂教学需要教师和学生的共同参与，进而提高课堂教学的质量和效果，进而推动学生的全面发展。作为基础性学科，小学语文教学对学生的发展有着基础性的作用，不仅对其他学科的学习有着促进作用，而且也是学生综合素质提升的重要保证。为了顺应素质教育的要求，为学生的综合发展奠定良好的基础，需要加强对小学语文教学的改革和创新，构建小学语文的高效课堂。
一、转变教学观念和教学模式
素质教育的发展和推进要求构建高效的小学语文课堂，这就需要以先进的教学观念和教学理论为指导，对教学模式进行改革。首先，要求教师加强自身素质的培养，积极学习先进的教学理念，摆脱传统教学观念的束缚，自觉的对教学行为和教学活动进行改革，真正的做一个发展型教师，这就需要教师加强对学生主体的重视，充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习语文的兴趣，提高其课堂的参与度，为提高教学效果奠定坚实的基础和保证。其次，教师要加强对教学模式的创新，做到灵活多样，这就需要教师加强对现代教育手段的应用，例如多媒体的应用，以此作为手段，提高教学模式的灵活性和新颖性，真正的调动学生的兴趣，激发学生的探索热情。此外，教师要加强对学生心理特点的分析和研究，进而为根据学生的需求有效的组织课堂教学，进而为课堂效率的提高创造有利的条件。
二、建立一支高素质的师资队伍
教学活动的开展依靠教师的投入和付出，因此教师的素质水平对课堂的教学质量有着至关重要的影响，可见，教师是构建高效课堂的基础和前提。因此加强对教师素质的培养和提升。一方面，教师要加强自身的修养，加强学习，不仅要学习专业的学科知识，提高自身的专业素质和水平，同时要加强对其他方面知识的学习，如心理学和教育学等多个方面的学习，进而提升自身的综合素质。另一方面，学校要加强对师资的投入，组织开展有效的活动，为教师自身的素质的提高提供有力的平台。例如，学校可以开展听评课等多种形式的活动，加强教师与教师之间的交流，进而促进教师向着专业化的方向发展和进步。
三、营造高效的教学氛围
提高教学的质量，需要抓住课堂，这就需要教师营造一个高效的教学氛围，需要从多个方面着手：首先，教师要设置合理的教学情境，可以选择多种形式，例如悬念型或者是任务型，目的是要充分调动学生的积极性和主动性，进而调高课堂的参与度。其次，要建立民主平等的师生关系，加强教师与学生的互动，这就需要教师为学生提供质疑的机会，为学生创造力的发展创造有利的条件。在小学语文教学的实际中，教师要千方百计的创造条件让学生去质疑去猜测，并且敢于发表不同的见解，例如可以让学生在已学知识的基础上对新学的内容进行解读，自己归纳，并进行成果展示。此外，营造高效的课堂氛围，还需要对课桌椅的摆放进行改进，从利于学生和教师的交流和学生之间的讨论的目的出发，可以采用组团形式进行小组的学习与交流，真正的提高课堂的效果。
三、高效备课奠定基础
教材作为知识的主要载体，是以学生的个性特点和知识接受水平为基础的，是适合学生发展的教学资源，因此需要教师加强对教材的研究，进而高效的备课，为课堂教学奠定坚实的基础。作为提高小学语文课堂教学质量提高了基础和前提，备课环节起着至关重要的作用，一方面，教师要加强对教材和学生的把握，不仅要认真研究教材，把握教学的重点和难点，并研究学生的心理特点和知识接受的水平，进而为合理组织课堂提供重要的参考和依据。另一方面，教师要加强对整个课堂流程的把握和研究，提高教学机智，即对课堂教学过程中可能出现的问题做好充足的准备，以便在课堂教学中进行合理的应对，避免出现扰乱课堂教学现象的发生，推动课堂教学的有效开展。可见，高效备课是构建高效课堂的基础和前提，需要加强对备课的重视，为构建高效课堂奠定坚实的基础和保证。
四、高效授课，构建高效课堂
除了要做好课堂教学的准备以外，还需要加强对授课的重视，这是构建高效课堂的关键环节，关系到学生对知识的理解和掌握。高效授课是一个综合性的过程，需要涉及多个方面的工作。首先，教师要最大限度的提高学生的课堂参与度，使学生积极的投入到语文的学习中，这就需要教师从教学情境的设计和教学氛围的营造着手，抓住学生发展的特点，进行正确的引导。其次，教师要对课堂进行合理的把握，一方面教师要重视学生的主体地位，充分调动学生的积极性和创造性，另一方面，要发挥自身的指导作用，对学生知识的理解和掌握有明确的认识，并及时的予以指导，促进学生的进步。此外，高效的授课还需要教师采用灵活多样的教学形式和教学手段，避免课堂的枯燥乏味，如：每天给孩子一个哲理小故事，让学生对你的课堂充满期待。鉴于小学生对新鲜事物充满着好奇心，有着强烈的求知欲，因此教师可以加强语文课堂与实际生活的联系，引导学生自己去探索和发现，及时发现生活中的语文知识，并将所学应用于生活，真正的做到学以致用，树立正确的学习观。
结束语：
课堂教学是教师的教育学生的学的统一，因此要从学生的实际情况出发，改变传统的教学观念和教学形式，营造民主轻松的教学氛围，充分的调动学生的积极性和创造性，进而提高教学的质量，实现学生的全面发展和进步。总之，在新课改的今天，真正有效的课堂教学应该是充满诗意的课堂、饱含情意的课堂、富有创意的课堂、体现写意的课堂它来自于教师“众里寻他千百度”的投入，来自师生“心有灵犀一点通”的理解。我们要共同努力，潜心探索，不懈进取，朝着有效课堂教学的目标，孜孜不倦地追求，博观而约取，厚积而薄发，去收获新的希望，谱写新的篇章。
参考文献：
[1]尚庆梅.论如何构建小学语文高效课堂[J].语文教学，2010（07）
[2]童德丽.简述为什么要构建小学语文高效课堂[J].教学园地，2009（04）
[3]唐梅.论构建小学语文高效课堂所产生的重要意义[J].素质教育发展，2009（11）
关键字：小学语文；高效课堂；教学模式；教学观念；素质；备课；授课
【中图分类号】G623.2
作为一门技术，课堂教学需要教师和学生的共同参与，进而提高课堂教学的质量和效果，进而推动学生的全面发展。作为基础性学科，小学语文教学对学生的发展有着基础性的作用，不仅对其他学科的学习有着促进作用，而且也是学生综合素质提升的重要保证。为了顺应素质教育的要求，为学生的综合发展奠定良好的基础，需要加强对小学语文教学的改革和创新，构建小学语文的高效课堂。
一、转变教学观念和教学模式
素质教育的发展和推进要求构建高效的小学语文课堂，这就需要以先进的教学观念和教学理论为指导，对教学模式进行改革。首先，要求教师加强自身素质的培养，积极学习先进的教学理念，摆脱传统教学观念的束缚，自觉的对教学行为和教学活动进行改革，真正的做一个发展型教师，这就需要教师加强对学生主体的重视，充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习语文的兴趣，提高其课堂的参与度，为提高教学效果奠定坚实的基础和保证。其次，教师要加强对教学模式的创新，做到灵活多样，这就需要教师加强对现代教育手段的应用，例如多媒体的应用，以此作为手段，提高教学模式的灵活性和新颖性，真正的调动学生的兴趣，激发学生的探索热情。此外，教师要加强对学生心理特点的分析和研究，进而为根据学生的需求有效的组织课堂教学，进而为课堂效率的提高创造有利的条件。
二、建立一支高素质的师资队伍
教学活动的开展依靠教师的投入和付出，因此教师的素质水平对课堂的教学质量有着至关重要的影响，可见，教师是构建高效课堂的基础和前提。因此加强对教师素质的培养和提升。一方面，教师要加强自身的修养，加强学习，不仅要学习专业的学科知识，提高自身的专业素质和水平，同时要加强对其他方面知识的学习，如心理学和教育学等多个方面的学习，进而提升自身的综合素质。另一方面，学校要加强对师资的投入，组织开展有效的活动，为教师自身的素质的提高提供有力的平台。例如，学校可以开展听评课等多种形式的活动，加强教师与教师之间的交流，进而促进教师向着专业化的方向发展和进步。
三、营造高效的教学氛围
提高教学的质量，需要抓住课堂，这就需要教师营造一个高效的教学氛围，需要从多个方面着手：首先，教师要设置合理的教学情境，可以选择多种形式，例如悬念型或者是任务型，目的是要充分调动学生的积极性和主动性，进而调高课堂的参与度。其次，要建立民主平等的师生关系，加强教师与学生的互动，这就需要教师为学生提供质疑的机会，为学生创造力的发展创造有利的条件。在小学语文教学的实际中，教师要千方百计的创造条件让学生去质疑去猜测，并且敢于发表不同的见解，例如可以让学生在已学知识的基础上对新学的内容进行解读，自己归纳，并进行成果展示。此外，营造高效的课堂氛围，还需要对课桌椅的摆放进行改进，从利于学生和教师的交流和学生之间的讨论的目的出发，可以采用组团形式进行小组的学习与交流，真正的提高课堂的效果。
三、高效备课奠定基础
教材作为知识的主要载体，是以学生的个性特点和知识接受水平为基础的，是适合学生发展的教学资源，因此需要教师加强对教材的研究，进而高效的备课，为课堂教学奠定坚实的基础。作为提高小学语文课堂教学质量提高了基础和前提，备课环节起着至关重要的作用，一方面，教师要加强对教材和学生的把握，不仅要认真研究教材，把握教学的重点和难点，并研究学生的心理特点和知识接受的水平，进而为合理组织课堂提供重要的参考和依据。另一方面，教师要加强对整个课堂流程的把握和研究，提高教学机智，即对课堂教学过程中可能出现的问题做好充足的准备，以便在课堂教学中进行合理的应对，避免出现扰乱课堂教学现象的发生，推动课堂教学的有效开展。可见，高效备课是构建高效课堂的基础和前提，需要加强对备课的重视，为构建高效课堂奠定坚实的基础和保证。
四、高效授课，构建高效课堂
除了要做好课堂教学的准备以外，还需要加强对授课的重视，这是构建高效课堂的关键环节，关系到学生对知识的理解和掌握。高效授课是一个综合性的过程，需要涉及多个方面的工作。首先，教师要最大限度的提高学生的课堂参与度，使学生积极的投入到语文的学习中，这就需要教师从教学情境的设计和教学氛围的营造着手，抓住学生发展的特点，进行正确的引导。其次，教师要对课堂进行合理的把握，一方面教师要重视学生的主体地位，充分调动学生的积极性和创造性，另一方面，要发挥自身的指导作用，对学生知识的理解和掌握有明确的认识，并及时的予以指导，促进学生的进步。此外，高效的授课还需要教师采用灵活多样的教学形式和教学手段，避免课堂的枯燥乏味，如：每天给孩子一个哲理小故事，让学生对你的课堂充满期待。鉴于小学生对新鲜事物充满着好奇心，有着强烈的求知欲，因此教师可以加强语文课堂与实际生活的联系，引导学生自己去探索和发现，及时发现生活中的语文知识，并将所学应用于生活，真正的做到学以致用，树立正确的学习观。
结束语：
课堂教学是教师的教育学生的学的统一，因此要从学生的实际情况出发，改变传统的教学观念和教学形式，营造民主轻松的教学氛围，充分的调动学生的积极性和创造性，进而提高教学的质量，实现学生的全面发展和进步。总之，在新课改的今天，真正有效的课堂教学应该是充满诗意的课堂、饱含情意的课堂、富有创意的课堂、体现写意的课堂它来自于教师“众里寻他千百度”的投入，来自师生“心有灵犀一点通”的理解。我们要共同努力，潜心探索，不懈进取，朝着有效课堂教学的目标，孜孜不倦地追求，博观而约取，厚积而薄发，去收获新的希望，谱写新的篇章。
参考文献：
[1]尚庆梅.论如何构建小学语文高效课堂[J].语文教学，2010（07）
[2]童德丽.简述为什么要构建小学语文高效课堂[J].教学园地，2009（04）
[3]唐梅.论构建小学语文高效课堂所产生的重要意义[J].素质教育发展，2009（11）