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“没有规矩不成方圆”。守规则是文明人的基本素质,也是社会存在和发展的需要。聋校低年级是聋生萌生规则意识和形成初步规则的重要时期。我们知道,儿童规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就可以做到,而是要在各种活动中体验和培养,游戏是最好的途径和手段。游戏以其趣味性吸引聋生参与其中时,游戏规则对参与游戏的每个聋生具有同样的约束力,如分组、等待、排队、淘汰、禁止事项等,潜移默化的帮助聋儿形成初步的规则意识。在
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