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古诗教学一直是大部分教师的软肋，想教好难以教出诗味，想创新又囿于现实，于是在满足考试指挥棒要求的现实中游走，形成古诗教学的模式：初读释意——解词释句——体会中心思想。这样的教学，把古诗作为任务完成了，但古诗的蕴味荡然无存，更谈不上培养学生学习古诗文的兴趣。近年来，研究古诗教学的声音多了，出现有个性的古诗教学风格，但就“古诗教学如何讲出诗味”这个问题，仍是大家努力探索的问题。