【摘 要】
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改革传统的班主任制度，由学校领导干部、班级任课教师代表、学生代表、家长代表组成的“班级教育小组”共同管理班级，切实彰显出全员育人的功效：废除将学生分成等级的班干部制度
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改革传统的班主任制度，由学校领导干部、班级任课教师代表、学生代表、家长代表组成的“班级教育小组”共同管理班级，切实彰显出全员育人的功效：废除将学生分成等级的班干部制度及“三好学生”评选制度，用“志愿者制度”及以鼓励进步和全面发展为宗旨的新型“三好学生”制度全面替代：开发阅读、旅游、家政、家庭教育等系列教材，如《我爱镇江》《我的形象我做主》《我爱我自己》《我是志愿者》《我爱孩子》……进行寒（暑）假作业改革，切实减轻学生假期作业负担，促进学生的综合素养提升。
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