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本文以“互联网 +”下西藏绘画艺术教育教学为rn研究背景，西藏蕴含着唐卡、壁画和岩画等丰富的艺术资源，rn亟需保护和弘扬，互联网的迅猛发展给高校艺术教学研究拓rn宽了新思路，分析教师角色、教学理念、学科建设、评价管rn理系统等，探索对西藏绘画艺术教学的角色转换重构的举措，rn提出转换重构策略，推动教育回归其真正本源。