论文部分内容阅读
【摘要】在英语教学过程中，大学生对于中西文化的差异缺乏系统性的理解。由于英语是世界上应用最广泛的语言，所以对于中西方文化的学习也越来越受到重视，语言学习的背后其实关系了文化背景，风土人情，学习中西方文化之间的差异性，有助于学生更加快速的掌握语言知识，不断进行语言实践练习。
【关键词】文化差异 大学英语 中西文化导入 有效途径
一种语言的学习是伴随着对一种文化以及历史背景的接受，我们需要正确处理这种与本国文化之间的差异性，帮助学生树立正确的学习态度，促使学生对英语学习产生更多的兴趣。尤其是在大学阶段，学生的价值观形成的重要时期，更需要教师为学生更多介绍相关的历史、地理知识以及相关的文化背景、帮助学生更好的理解英语。同时在语言学习中，提高学生的英语应用能力，在中西文化的导入过程中，教师就可以有意识的培养学生对于不同文化的适应性特征，不仅仅局限在对一些单词以及语法的讲解。下面就大学英语教学中西文化导入的有效途进行简单分析。
一、激发学习兴趣，转变教学模式
在当前的大学英语教学中，教师过多的关注了对学生的学习能力以及相关理论知识的传授，导致学生在课堂上学习兴趣不高，这就是教师忽视了对学生的学习兴趣培养，在我们的英语学习过程中，不应该是局限在对学生的相关的短语以及句法的学习，在进行授课过程中，教师可以穿插一些文化背景，尤其是对于描写性的文章，可以从文章的背景出发，帮助学生更多的了解文章的所展现出来的价值观以及风土人情，这样可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂学习积极性，不断满足学生的学习特点。当学生的学习兴趣被激发出来时，就可以使我们的课堂更加的活跃，这样在英语学习中融入的中西方文化知识就会更加容易被学生所接受。我们倡导一种基于文化差异下的中西方文化学习不仅是结合了对不同国家文化的尊重，更是考虑了学生的学习状况。从差异中出发，更加有效的增强了学生的学习主观能动性，在对西方文化的学习过程中，学生与本国文化进行对比，理解，也帮助学生很好的理解语言之间的差异性。教师要积极利用一些现有的教学手段，帮助学生更好的理解语言知识，例如通过多媒体，为学生播放一些有关西方文化知识的影片，引导学生多多关注一些西方的新闻、广播、影视资料等，这样可以帮助学生形成正确对待西方文化的态度，还有助于拓展学生的学习视野。当然教师还可以适当地组织学生开展一些趣味性的学习活动，让学生参与进来，“我对中西方文化差异有感”，“如何正确理解中西方文化”这类的英语演讲技能赛，通过活动调动学生的参与积极性，也有助于丰富学生的学习英语途径，在实践中提升自身的文化底蕴。
二、加强师资建设，有效引导学生
在大学阶段，学生对中西方文化的掌握主要是来源于教师对学生的引导，教师自身的语言文化知识深刻的影响了学生的学习状态，首先，教师要不断提高自身的文化素质，通过对文学作品或是教学知识的系统性学习，来准确把握对中西方文化的差异性理解，只有教师具有正确的学习态度，学生才能够从教师这里获取更多的知识。教师提高自身的学习质量，有助于在课堂上导入对中西方文化的学习，当学生遇到对中西方文化的问题时，寻求教师的帮助，教师可以有理有据的帮会组学生快速的理解文化差异。教师要善于开展因材施教，这是对教师的教学水平提出了更高程度的要求，所以我们的教师更加需要具备一定的教学能力，在开展授课前进行充分的备课，为学生设计一系列的活动步骤，就需要融入中西方文化差异教学，综合考虑不同层次学生的接受状况。提高教师的教学质量，增强教师对中西方文化差异的理解还可以从其他优秀教师那里习得，学校要积极开展一些跨地区以及跨国家的文化学习联系，让教师可以有更多的机会去接触西方文化，产生对西方文化的深刻理解，形成一种正确的态度，在文化教学的过程中，让学生在学习文化的过程中，能够更多的掌握情感态度目标，帮助学生深层次的理解西方的宗教文化以及相關的民族性格。不同的学校之间的交流可以让教师和学生共同参与，而不是让教师单纯以指导的层面参与活动，在交流中，教师与学生站在同一层面，更加可以帮助学生理解以及学会沟通，尤其是当学生遇到问题时，教师可以及时指导，帮助学生从交流中掌握更多的跨文化知识。
三、注重文化导入，创新教学方法
在大学英语学习阶段，教师尤其要注重对一些西方文化的导入，帮助学生的更好的了解西方文化，产生对中西方文化差异的正确理解。传统的教学方法严重禁锢了学生的思想，片面的局限在对学生字词以及相关的句法知识的讲解，尤其是一篇文章的学习，教师从头至尾的讲解，学生缺少思考时间，对于文章中所讲的文化传统以及相关的语言价值观，学生不能够深层次的理解，学习起来较为困难，从而丧失了对英语学习的兴趣。教师要在备课的过程中引入对中西方文化差异的教学，注重文化导入，创新教学方，帮助学生更好的理解英语知识。
四、结语
教师要为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生更好的掌握学习知识、理解文化知识，在教学过程中有效的引入中西方文化知识，可以帮助学生构架能正确的价值观，避免出现在不合适的场景讲出不适合的语言，深刻理解语言与文化的内涵。
参考文献：
[1]张海云.基于文化差异导入下大学英语教学中西文化导入的有效途径[J].读与写：教育教学刊，2015（3）：26-26.
【关键词】文化差异 大学英语 中西文化导入 有效途径
一种语言的学习是伴随着对一种文化以及历史背景的接受，我们需要正确处理这种与本国文化之间的差异性，帮助学生树立正确的学习态度，促使学生对英语学习产生更多的兴趣。尤其是在大学阶段，学生的价值观形成的重要时期，更需要教师为学生更多介绍相关的历史、地理知识以及相关的文化背景、帮助学生更好的理解英语。同时在语言学习中，提高学生的英语应用能力，在中西文化的导入过程中，教师就可以有意识的培养学生对于不同文化的适应性特征，不仅仅局限在对一些单词以及语法的讲解。下面就大学英语教学中西文化导入的有效途进行简单分析。
一、激发学习兴趣，转变教学模式
在当前的大学英语教学中，教师过多的关注了对学生的学习能力以及相关理论知识的传授，导致学生在课堂上学习兴趣不高，这就是教师忽视了对学生的学习兴趣培养，在我们的英语学习过程中，不应该是局限在对学生的相关的短语以及句法的学习，在进行授课过程中，教师可以穿插一些文化背景，尤其是对于描写性的文章，可以从文章的背景出发，帮助学生更多的了解文章的所展现出来的价值观以及风土人情，这样可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂学习积极性，不断满足学生的学习特点。当学生的学习兴趣被激发出来时，就可以使我们的课堂更加的活跃，这样在英语学习中融入的中西方文化知识就会更加容易被学生所接受。我们倡导一种基于文化差异下的中西方文化学习不仅是结合了对不同国家文化的尊重，更是考虑了学生的学习状况。从差异中出发，更加有效的增强了学生的学习主观能动性，在对西方文化的学习过程中，学生与本国文化进行对比，理解，也帮助学生很好的理解语言之间的差异性。教师要积极利用一些现有的教学手段，帮助学生更好的理解语言知识，例如通过多媒体，为学生播放一些有关西方文化知识的影片，引导学生多多关注一些西方的新闻、广播、影视资料等，这样可以帮助学生形成正确对待西方文化的态度，还有助于拓展学生的学习视野。当然教师还可以适当地组织学生开展一些趣味性的学习活动，让学生参与进来，“我对中西方文化差异有感”，“如何正确理解中西方文化”这类的英语演讲技能赛，通过活动调动学生的参与积极性，也有助于丰富学生的学习英语途径，在实践中提升自身的文化底蕴。
二、加强师资建设，有效引导学生
在大学阶段，学生对中西方文化的掌握主要是来源于教师对学生的引导，教师自身的语言文化知识深刻的影响了学生的学习状态，首先，教师要不断提高自身的文化素质，通过对文学作品或是教学知识的系统性学习，来准确把握对中西方文化的差异性理解，只有教师具有正确的学习态度，学生才能够从教师这里获取更多的知识。教师提高自身的学习质量，有助于在课堂上导入对中西方文化的学习，当学生遇到对中西方文化的问题时，寻求教师的帮助，教师可以有理有据的帮会组学生快速的理解文化差异。教师要善于开展因材施教，这是对教师的教学水平提出了更高程度的要求，所以我们的教师更加需要具备一定的教学能力，在开展授课前进行充分的备课，为学生设计一系列的活动步骤，就需要融入中西方文化差异教学，综合考虑不同层次学生的接受状况。提高教师的教学质量，增强教师对中西方文化差异的理解还可以从其他优秀教师那里习得，学校要积极开展一些跨地区以及跨国家的文化学习联系，让教师可以有更多的机会去接触西方文化，产生对西方文化的深刻理解，形成一种正确的态度，在文化教学的过程中，让学生在学习文化的过程中，能够更多的掌握情感态度目标，帮助学生深层次的理解西方的宗教文化以及相關的民族性格。不同的学校之间的交流可以让教师和学生共同参与，而不是让教师单纯以指导的层面参与活动，在交流中，教师与学生站在同一层面，更加可以帮助学生理解以及学会沟通，尤其是当学生遇到问题时，教师可以及时指导，帮助学生从交流中掌握更多的跨文化知识。
三、注重文化导入，创新教学方法
在大学英语学习阶段，教师尤其要注重对一些西方文化的导入，帮助学生的更好的了解西方文化，产生对中西方文化差异的正确理解。传统的教学方法严重禁锢了学生的思想，片面的局限在对学生字词以及相关的句法知识的讲解，尤其是一篇文章的学习，教师从头至尾的讲解，学生缺少思考时间，对于文章中所讲的文化传统以及相关的语言价值观，学生不能够深层次的理解，学习起来较为困难，从而丧失了对英语学习的兴趣。教师要在备课的过程中引入对中西方文化差异的教学，注重文化导入，创新教学方，帮助学生更好的理解英语知识。
四、结语
教师要为学生营造一个良好的学习氛围，帮助学生更好的掌握学习知识、理解文化知识，在教学过程中有效的引入中西方文化知识，可以帮助学生构架能正确的价值观，避免出现在不合适的场景讲出不适合的语言，深刻理解语言与文化的内涵。
参考文献：
[1]张海云.基于文化差异导入下大学英语教学中西文化导入的有效途径[J].读与写：教育教学刊，2015（3）：26-26.