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【摘要】现阶段，我国教育部门在开展英语语法教学时，缺少真实的语言环境，学生在学习过程中所接触的语法资料包含了大量的中文文字，声像资料的比例较少，教师在实际教学过程中只重视学生的学习成绩，对于学生的语法教学不重视，这对学生的阅读能力培养来说造成了很大的影响。另外，高中也没有为学生设置对应的阅读训练课程，久而久之就会导致学生在学习过程中缺乏阅读技能的训练。要想从根本上解决这一问题，就应该将现有的教学模式创新、完善，以微课视频的形式进行辅助教学，激发学生的学习积极性，满足学生的学习需求，提升学生的学习效率。
【关键词】语法 微课教学 英语 应用
前言
随着社会不断的发展，我国现代化信息技术水平逐渐提高，并在各个领域中得到了广泛的应用，这对于英语语法教学来说也不例外。而微课教学模式主要以视频为基础进行教学，在其中融入了大量的英语语法知识点，并借助多媒体形式展现出来，集中学生在课堂上的注意力，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，从而更好的实现教学差异化。
一、高中英语语法教学现状
1.教学模式不合理。现阶段，英语语法教学时所使用的教材与学生学习现状存在着很的差距，现有的教学方案不符合学生在学习时的需求，对于不同学生的学习状况来说存在着很大的差距，从而导致课堂效益较低。同时，所使用的教材对不同层次学生之间的学习水平来说不能很好的满足学生的需求，对于一些学习较好的学生来说没有吸引力，对于学习成绩较差的学生来说难度较大，导致英语教材中的真正价值被隐藏。
2.教学方式落后。由于英语语法方案与学生学习现状不符，教师在教学过程中仍使用传统的方式进行教学，而英语考试主要以笔试为主，口试只是成绩中的一小部分，从而丢失对学生阅读能力的培养，使学生在学习过程中处于一种“哑巴英语”的状态。
二、微课的含义与特点
微课就是指教师利用微型的教学视频作为教学的主要模式，并对教材中的环节及整个活动的进行开展。微课包含了所有的教材中的难点、重点、知识点等，并根据学生的学习现状设定对应的教学内容，并将教材中的知识点进行合理讲解，让学生随时随地都可以了解英语语法，从而提高学生学习质量。微课教学模式与传统的教学模式相比存在着很大的差距，主要体现在微课教学的主体较少，大多数是围绕一个知识点或者专题而开展一些列的教学活动；同时微课的教学时间也较多，相对来比学生的学习时间较为灵活，这样能够充分的将时间利用；微课的教学内容非常的精制，其实际内容与教学主体紧紧相连，通过教学题材来不断的提高教师的教学质量。微课主要应用视频进行教学，学生可以通过在线学习方式来体验这种新形式的教学，从而提高学生积极性与学习效率。
三、微课在英语语法教学中的应用对策
1.改变教学观念。随着新课改不断的深入，英语教师在开展语法教学活动过程中，应该将现有的教学模式进行创新、完善，并根据学生的学习现状、特长、爱好等方面制定对应的教学模式。微课教学就是一种在传统课堂基础上继承和发展起来的新型教学模式，它对我国现有教学改革具有较大的推动作用。
2.打造多元化教学模式。在新课改的背景下，教师要想做好微课程的教学工作，就应该将现有的教学资源进行扩大，让学生了解更多的知识点。对于英语语法教学来说，教师在教学过程中不仅仅要让学生掌握英语语法的基础知识理念，同时还用要让学生将英语语法知识进行合理利用。要想实现这一目的就需要教师在教学过程中将教学资源合理开发，并将现有的课程资源网络进行创新、完善，让学生掌握全新的教学知识。另外，教师在教学过程中还可以利用丰富的网络资源进行教学，将传统的教学模式以多样化的形式展现出来，并将其放到学生的网络平台中，供给学生观看。比如说，学生在学习制作幻灯片这一内容时，教师可以鼓励学生在网上去收集一些资源进行制作，并将其以多样化的形式展现出来。
3.提高师资力量。现阶段，各个学校在发展过程中应该根据社会的发展现状制定对应的教学方案，保证所学的英语语法知识可以满足社会发展的需求，为国家、社会培养更多的优秀人才。要想做好高中英语语法教学工作，就需要加强英语师资队伍的建设，建立一个高素质、高质量、高效率的教师队伍，从而提高学生的英语语法学习质量与教师的教学质量。
四、总结
微课教学模式精湛、短小、富有典型性，在各个高中的教學中得到了广泛的应用，深受教师与学生的喜爱。微课教学模式在实际应用过程中可以有效的帮助教师解决在教学过程中的难点与知识点，减轻学生的学习压力，增强学生学习自信心。
参考文献：
[1]谭玉洁.外显意识增强式任务模式在中国高中英语语法教学中的应用[D].华中师范大学，2011.
[2]杨晨悦.任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2014，12：117-118.
[3]韩莹，鲍继平，吴爱华，沈荣.思维导图在艺术特色高中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2014，34：87-88 93.
[4]李俊丽.微课在独立学院英语语法教学中的应用[J].现代语文（学术综合版），2015，12：140-142.
【关键词】语法 微课教学 英语 应用
前言
随着社会不断的发展，我国现代化信息技术水平逐渐提高，并在各个领域中得到了广泛的应用，这对于英语语法教学来说也不例外。而微课教学模式主要以视频为基础进行教学，在其中融入了大量的英语语法知识点，并借助多媒体形式展现出来，集中学生在课堂上的注意力，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，从而更好的实现教学差异化。
一、高中英语语法教学现状
1.教学模式不合理。现阶段，英语语法教学时所使用的教材与学生学习现状存在着很的差距，现有的教学方案不符合学生在学习时的需求，对于不同学生的学习状况来说存在着很大的差距，从而导致课堂效益较低。同时，所使用的教材对不同层次学生之间的学习水平来说不能很好的满足学生的需求，对于一些学习较好的学生来说没有吸引力，对于学习成绩较差的学生来说难度较大，导致英语教材中的真正价值被隐藏。
2.教学方式落后。由于英语语法方案与学生学习现状不符，教师在教学过程中仍使用传统的方式进行教学，而英语考试主要以笔试为主，口试只是成绩中的一小部分，从而丢失对学生阅读能力的培养，使学生在学习过程中处于一种“哑巴英语”的状态。
二、微课的含义与特点
微课就是指教师利用微型的教学视频作为教学的主要模式，并对教材中的环节及整个活动的进行开展。微课包含了所有的教材中的难点、重点、知识点等，并根据学生的学习现状设定对应的教学内容，并将教材中的知识点进行合理讲解，让学生随时随地都可以了解英语语法，从而提高学生学习质量。微课教学模式与传统的教学模式相比存在着很大的差距，主要体现在微课教学的主体较少，大多数是围绕一个知识点或者专题而开展一些列的教学活动；同时微课的教学时间也较多，相对来比学生的学习时间较为灵活，这样能够充分的将时间利用；微课的教学内容非常的精制，其实际内容与教学主体紧紧相连，通过教学题材来不断的提高教师的教学质量。微课主要应用视频进行教学，学生可以通过在线学习方式来体验这种新形式的教学，从而提高学生积极性与学习效率。
三、微课在英语语法教学中的应用对策
1.改变教学观念。随着新课改不断的深入，英语教师在开展语法教学活动过程中，应该将现有的教学模式进行创新、完善，并根据学生的学习现状、特长、爱好等方面制定对应的教学模式。微课教学就是一种在传统课堂基础上继承和发展起来的新型教学模式，它对我国现有教学改革具有较大的推动作用。
2.打造多元化教学模式。在新课改的背景下，教师要想做好微课程的教学工作，就应该将现有的教学资源进行扩大，让学生了解更多的知识点。对于英语语法教学来说，教师在教学过程中不仅仅要让学生掌握英语语法的基础知识理念，同时还用要让学生将英语语法知识进行合理利用。要想实现这一目的就需要教师在教学过程中将教学资源合理开发，并将现有的课程资源网络进行创新、完善，让学生掌握全新的教学知识。另外，教师在教学过程中还可以利用丰富的网络资源进行教学，将传统的教学模式以多样化的形式展现出来，并将其放到学生的网络平台中，供给学生观看。比如说，学生在学习制作幻灯片这一内容时，教师可以鼓励学生在网上去收集一些资源进行制作，并将其以多样化的形式展现出来。
3.提高师资力量。现阶段，各个学校在发展过程中应该根据社会的发展现状制定对应的教学方案，保证所学的英语语法知识可以满足社会发展的需求，为国家、社会培养更多的优秀人才。要想做好高中英语语法教学工作，就需要加强英语师资队伍的建设，建立一个高素质、高质量、高效率的教师队伍，从而提高学生的英语语法学习质量与教师的教学质量。
四、总结
微课教学模式精湛、短小、富有典型性，在各个高中的教學中得到了广泛的应用，深受教师与学生的喜爱。微课教学模式在实际应用过程中可以有效的帮助教师解决在教学过程中的难点与知识点，减轻学生的学习压力，增强学生学习自信心。
参考文献：
[1]谭玉洁.外显意识增强式任务模式在中国高中英语语法教学中的应用[D].华中师范大学，2011.
[2]杨晨悦.任务型教学法在高中英语教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2014，12：117-118.
[3]韩莹，鲍继平，吴爱华，沈荣.思维导图在艺术特色高中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2014，34：87-88 93.
[4]李俊丽.微课在独立学院英语语法教学中的应用[J].现代语文（学术综合版），2015，12：140-142.