【摘 要】
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随着教育事业的深化改革,近些年各个学科都发生了巨大变化,在2018年正式实施的《普通高中地理课程标准》中,提出了新的发展要求,相关教育工作者对于初中高的地理教学衔接也越
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随着教育事业的深化改革,近些年各个学科都发生了巨大变化,在2018年正式实施的《普通高中地理课程标准》中,提出了新的发展要求,相关教育工作者对于初中高的地理教学衔接也越来越重视。实现初高中的地理教学衔接,也可以说是一种综合思维的衔接,但层次要求有所差别,想要实现有效衔接有较大难度。基于此,本文就站在综合思维的角度,多角度深层次研究了初高中地理教学衔接策略,希望对促进学生的顺利健康发展有一定的借鉴意义。
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