【摘 要】
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兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力,它激励人们去探索新的知识,发展新的能力。因此在新课程教学中,教师要从学生喜闻乐见的实物、实情、实事入手,创设生动、有趣的
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兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力,它激励人们去探索新的知识,发展新的能力。因此在新课程教学中,教师要从学生喜闻乐见的实物、实情、实事入手,创设生动、有趣的数学情境,使学生立足疑问,激发探索欲望,乐于发现问题的自主学习。问题情境的设计更是教学过程中的一个重要环节,而创设问题情景,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,乃是主体参与的条件和关键。
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