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摘 要：师德建设工作是教师队伍建设的首要任务。简要分析了加强小学教师队伍师德建设工作的必要性。针对小学教师队伍师德建设工作中出现的一些问题提出了有效解决办法。
关键词：小学教师;师德建设;策略
具有优秀师德的小学教师团队是现代社会积极发展的一股巨大推动力，它对形成正确的社会舆论和文化品德传承都有着积极的影响。加强小学教师师德建设对教师个人的发展、形成良好的校风班风和促进学生身心健康全面发展都有着重要意义。然而，随着我国在新形勢下不断更新对基础教育工作的要求，新时期小学教师队伍的师德建设工作也出现了各种各样的新挑战。
一、重视小学教师队伍师德建设的必要性
1.小学是学生特殊的成长阶段
小学是塑造学生健康人格和学生形成正确三观的阶段，根据学生年龄特点的要求，学生素质的养成应当居于教育工作的首位。由于小学教师在教学过程中具有示范性，其本身的思想觉悟、专业水平、行事作风都会对学生产生潜移默化的影响。因此，加强小学教师队伍的师德建设是非常重要且必要的。
2.塑造健康积极的教师职业形象
建立良好的家校关系是小学教育工作的有力保障，小学教师需要频繁与家长联系以解决学生出现的问题。这表明小学教师除了业务水平外，还要有良好的亲和力、沟通能力以及解决问题的能力。加强小学教师的师德建设，可以帮助小学教师改善职业形象，进一步提升教师职业的社会地位。
3.小学教师个人发展的重要意义
加强师德建设，对小学教师个人的提升也十分有益。小学教师的个人素养与教学成果成正比，良好的政治思想觉悟、较强的专业能力、健康的心理素质可以让小学教师在个人的生活中更加积极乐观。加强师德建设对实现小学教师的自我价值、增强个人职业荣誉感都有着积极意义。
二、小学教师队伍师德建设的主要问题
政治思想方面：小学教师队伍逐渐年轻化，更多的小学教师出生在小康社会，这也导致了一些小学教师对热爱教育事业、树立正确三观的认知并不那么深刻。政治观念淡漠、忽视理论学习及理想信念追求、注重个人多于集体等等。
爱岗敬业方面：越来越多的小学教师抱着“教师职业就是铁饭碗”的错误思想而选择教师职业，缺乏甚至对教师职业毫无崇高敬意，忽视教师对学生身心发展、对学校风气形成和对社会舆论走向的重要作用。
关爱学生方面：小学教师不仅要处理学生的学习问题，还要解决学生在校园生活中的问题，琐碎的工作导致小学教师出现脾气暴躁、缺乏耐心的情况。更有甚者，体罚学生、辱骂学生、忽视学生心理健康，导致师生关系进一步恶化。
教书育人方面：部分小学教师对教师职业的职责认知不清，注重知识传授却忽视个性培养，注重学生的学习成绩，对培养学生良好品德毫不在意。教学方法单一，忽视学生动手能力和自我探究能力的养成。
为人师表方面：部分小学教师工作消极、上课迟到、教学内容浅显、敷衍教学等等，对学生的学习态度会产生消极影响。在学生面前，手机不离手、言行不当、举止粗鲁、奇装异服等等，对学生为人处世造成了不良影响。
团结合作方面：缺乏集体精神、团体合作精神，不分场合地点，为自身利益与同事发生争执，影响小学教师队伍团结，造成紧张的团队氛围。没有大局意识，难以控制个人情绪，影响团队进步等等。
严谨治学方面：在教学工作中缺乏钻研精神，找借口缺席培训活动，不注重教学经验的积累。上课随心所欲，不按照课程标准的要求授课，没有规范的教学模式。不求上进、消极怠工等。
客观上来看，小学教师职业社会地位低，工作付出与所得不相符导致小学教师丧失工作热情;学校内部管理不到位，使小学教师对待教学工作得过且过，敷衍了事。主观上来看，小学教师自身素养不足和努力程度不够都是师德问题出现的原因。
三、加强小学教师队伍师德建设的具体措施
1.社会层面：正确科学地认识教师职业，提升教师社会地位及福利待遇
形成正确的社会舆论，科学、公平地看待小学教师职业。大力弘扬优秀教师的先进典范、感人事迹，树立教师良好的职业形象，减少大众对小学教师职业的曲解和误解。提升教师的福利待遇，保证教师生活的经济基础，使小学教师能够没有后顾之忧的全身心投入到教育事业中。
2.学校层面：重视理论学习、建立考核制度、提供进修机会、营造良好氛围，开展师德建设活动
学校应重视小学教师的政治理论学习，提升他们的政治思想觉悟。
管理上，建立公平公正的师德考试制度、有效的奖励机制。给予小学教师更多的进修培训机会。
要经常举办各种文体活动，通过这些活动营造良好的校园氛围，增进教师、师生之间的情感交流，培养师生集体荣誉感和团队合作精神。还可以开展师德建设专题讲座、培训会等，让教师通过学习全面、深入了解师德建设的重要性和必要性。
3.个人层面：树立正确意识，提高自身修养
加强师德建设从主观上来讲，小学教师自身努力是关键。小学教师应正确认识教师职业，培养职业自豪感。尊重关爱学生，改善师生关系。热爱教育事业，坚定教育信念，努力提升个人教育教学业务水平，积累宽厚的文化素养。调节情绪，开阔心胸，锻炼健康的心理素质。
加强师德建设是小学教师队伍建设中的重中之重，我们有理由相信，在党和政府的英明领导下，我们一定会与时俱进，努力推动我国小学基础教育事业的健康蓬勃发展。
关键词：小学教师;师德建设;策略
具有优秀师德的小学教师团队是现代社会积极发展的一股巨大推动力，它对形成正确的社会舆论和文化品德传承都有着积极的影响。加强小学教师师德建设对教师个人的发展、形成良好的校风班风和促进学生身心健康全面发展都有着重要意义。然而，随着我国在新形勢下不断更新对基础教育工作的要求，新时期小学教师队伍的师德建设工作也出现了各种各样的新挑战。
一、重视小学教师队伍师德建设的必要性
1.小学是学生特殊的成长阶段
小学是塑造学生健康人格和学生形成正确三观的阶段，根据学生年龄特点的要求，学生素质的养成应当居于教育工作的首位。由于小学教师在教学过程中具有示范性，其本身的思想觉悟、专业水平、行事作风都会对学生产生潜移默化的影响。因此，加强小学教师队伍的师德建设是非常重要且必要的。
2.塑造健康积极的教师职业形象
建立良好的家校关系是小学教育工作的有力保障，小学教师需要频繁与家长联系以解决学生出现的问题。这表明小学教师除了业务水平外，还要有良好的亲和力、沟通能力以及解决问题的能力。加强小学教师的师德建设，可以帮助小学教师改善职业形象，进一步提升教师职业的社会地位。
3.小学教师个人发展的重要意义
加强师德建设，对小学教师个人的提升也十分有益。小学教师的个人素养与教学成果成正比，良好的政治思想觉悟、较强的专业能力、健康的心理素质可以让小学教师在个人的生活中更加积极乐观。加强师德建设对实现小学教师的自我价值、增强个人职业荣誉感都有着积极意义。
二、小学教师队伍师德建设的主要问题
政治思想方面：小学教师队伍逐渐年轻化，更多的小学教师出生在小康社会，这也导致了一些小学教师对热爱教育事业、树立正确三观的认知并不那么深刻。政治观念淡漠、忽视理论学习及理想信念追求、注重个人多于集体等等。
爱岗敬业方面：越来越多的小学教师抱着“教师职业就是铁饭碗”的错误思想而选择教师职业，缺乏甚至对教师职业毫无崇高敬意，忽视教师对学生身心发展、对学校风气形成和对社会舆论走向的重要作用。
关爱学生方面：小学教师不仅要处理学生的学习问题，还要解决学生在校园生活中的问题，琐碎的工作导致小学教师出现脾气暴躁、缺乏耐心的情况。更有甚者，体罚学生、辱骂学生、忽视学生心理健康，导致师生关系进一步恶化。
教书育人方面：部分小学教师对教师职业的职责认知不清，注重知识传授却忽视个性培养，注重学生的学习成绩，对培养学生良好品德毫不在意。教学方法单一，忽视学生动手能力和自我探究能力的养成。
为人师表方面：部分小学教师工作消极、上课迟到、教学内容浅显、敷衍教学等等，对学生的学习态度会产生消极影响。在学生面前，手机不离手、言行不当、举止粗鲁、奇装异服等等，对学生为人处世造成了不良影响。
团结合作方面：缺乏集体精神、团体合作精神，不分场合地点，为自身利益与同事发生争执，影响小学教师队伍团结，造成紧张的团队氛围。没有大局意识，难以控制个人情绪，影响团队进步等等。
严谨治学方面：在教学工作中缺乏钻研精神，找借口缺席培训活动，不注重教学经验的积累。上课随心所欲，不按照课程标准的要求授课，没有规范的教学模式。不求上进、消极怠工等。
客观上来看，小学教师职业社会地位低，工作付出与所得不相符导致小学教师丧失工作热情;学校内部管理不到位，使小学教师对待教学工作得过且过，敷衍了事。主观上来看，小学教师自身素养不足和努力程度不够都是师德问题出现的原因。
三、加强小学教师队伍师德建设的具体措施
1.社会层面：正确科学地认识教师职业，提升教师社会地位及福利待遇
形成正确的社会舆论，科学、公平地看待小学教师职业。大力弘扬优秀教师的先进典范、感人事迹，树立教师良好的职业形象，减少大众对小学教师职业的曲解和误解。提升教师的福利待遇，保证教师生活的经济基础，使小学教师能够没有后顾之忧的全身心投入到教育事业中。
2.学校层面：重视理论学习、建立考核制度、提供进修机会、营造良好氛围，开展师德建设活动
学校应重视小学教师的政治理论学习，提升他们的政治思想觉悟。
管理上，建立公平公正的师德考试制度、有效的奖励机制。给予小学教师更多的进修培训机会。
要经常举办各种文体活动，通过这些活动营造良好的校园氛围，增进教师、师生之间的情感交流，培养师生集体荣誉感和团队合作精神。还可以开展师德建设专题讲座、培训会等，让教师通过学习全面、深入了解师德建设的重要性和必要性。
3.个人层面：树立正确意识，提高自身修养
加强师德建设从主观上来讲，小学教师自身努力是关键。小学教师应正确认识教师职业，培养职业自豪感。尊重关爱学生，改善师生关系。热爱教育事业，坚定教育信念，努力提升个人教育教学业务水平，积累宽厚的文化素养。调节情绪，开阔心胸，锻炼健康的心理素质。
加强师德建设是小学教师队伍建设中的重中之重，我们有理由相信，在党和政府的英明领导下，我们一定会与时俱进，努力推动我国小学基础教育事业的健康蓬勃发展。