【摘 要】
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<正> 科技成果无形资产价值的科学评估,是实现科技成果产业化转换,完善科技成果知识产权保护的重要内容。本文以电子科技大学光电记录技术无形资产价值评估的实践为基础,探讨
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<正> 科技成果无形资产价值的科学评估,是实现科技成果产业化转换,完善科技成果知识产权保护的重要内容。本文以电子科技大学光电记录技术无形资产价值评估的实践为基础,探讨科技成果作为一种无形资产的价值存在及评估方法,以期对科技成果的产业化转换提供参考和借鉴。一、无形资产的有价性及商品性无形资产是与有形资产相对而言。有形资产是指有一定物质形态的资产,如房屋、机器设备、货币资金等等;无形资产则是不具物质形态而只具价值形态存在的资产,它可供所有者在较长时期内使用,并为其带来经济效益,主要包括科技成果和技
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明、清时期,中国政府的册封琉球使团皆以福州为出洋、返国的惟一口岸.在福州进行渡海前准备的间隙,册封使们往往会在地方官员的陪同下游玩福州的著名风景地.这种游玩除了一般
教学中，教师应引导学生发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题，进而再生问题。这样不断发现、不断解决问题，将不断提高学生自主学习、合作探究的能力，从而适应新世纪培养创新人才的要求。 课程改革 初中物理 问题教学法 课程改革要求改变人才的培养模式，实现学生学习方式的根本转变，即变被动的知识灌输为通过学生自主的学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。为达到这一目的，笔者在物理课堂教学中，以问题统领个教
所谓冲突,<中国大百科全书>(社会学卷)中意指"人与人,群体与群体之间激烈对立的社会互动方式和过程."[1]近代基督教自传入以来,即与中国本土发生激烈冲突.大多数中国民众心中
体育 运动兴趣 学生 一、学生的兴趣与课堂的关系 如何激发学生的运动兴趣，让他们参与体育活动，走出体育考核的束缚，树立终生体育的意识，是我们一线体育教师不可懈怠的工作。而有的学校在教学内容上枯燥乏味，有的学校更是考什么学什么练什么，把体育课变成单纯围绕体育达标和中考体育加试项目的反复练习与考试课。这样一来，就把体育课变成了学生提高运动成绩的训练课了。那么学生的兴趣从何而来？因此，我们认为，农村
明初郑和船队七次大规模的洋际航行,是人类航海史上的空前壮举.完成这一壮举的必备条件之一,就是要有能够乘风破浪而行的远洋船只.对郑和下西洋船只诸问题的探讨不仅涉及郑和
俗话说，教材无非是例子。老师拿着教材该教些什么，应该从学生的实际情况出发。针对所带班学生存在的问题，可以从三个方面来挖掘语文教材的资源进行教学。即利用教材，培养学生正确的人生观、价值观；利用教材，进行写法渗透；利用教材，进行写法渗透。 教材 学生 学情 叶圣陶老先生说：“教材无非是个例子。”这句话告诉我们，教学要利用教材这个例子，给让学生有所收获。因此，我们经常会思考这篇教材可以给学生什么，适
<正> 冷战结束后,世界各种力量重新分化和改组,亚太战略格局也处在重构之中,特别是随着亚太经济的高速发展、世界经济重心的东移,使得美国对亚太地区的战略由以往的反应冷淡
<正> 自60年代初朴正熙政府推行出口主导型发展经济的路线以来,韩国经济取得高速增长。据世界银行1992年9月1日公布的《社会发展指标(1991～1992)》称,从1965年至1990年间,韩国
ＳｔｕｄｙｏｎＳｔｒｕｃｔｕｒａｌＳｔａｂｉｌｉｔｙｏｆＲＥ／ＦｅＭｕｌｔｉｌａｙｅｒｓＬｉＳｈｅｎｇｌｉ（李胜利），ＷａｎｇＣｈａｎｇｚｈｅｎｇ（王长征），ＢａｏＷｅｎｌｉａｎｇ（鲍文良）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｅｒｉａｌｓＳｃｉｅｎｃｅ...
<正> 在美国,建立国家科学基金会的设想,最早是1945年7月5日由当时的美国科学研究开发管理局局长V·布什给富兰克林·罗斯福总统的信中提出的。后来,V·布什在《