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摘要：高校就业问题影响着国家经济的发展，社会的稳定以及未来前进的方向，因此职业指导成为了大学教育的重要因素，职业指导也受到了社会多方的关注，互联网的出现，改变了职业指导的传统结局，更加适应社会对高校的人才需求，互联网对职业指导的路径加以拓展，实现了个性化、互动、直接、高效的职业指导，同时高校要对此积极创新，转变以往观念，利用互联网不断探索方式与方法，将职业指导作用充分发挥出其重要的作用。
关键词：互联网；职业指导
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0237-01
前言：毕业人数逐年增加，与社会的需求量形成鲜明的对比，体现出了就业形势的严峻，毕业生就业成为当今社会重点问题，学生的就业需要行之有效指导，要对其的就业观实行正确的培养，使高校毕业生自觉的对职业进行规划，职业指导的出发点是平等与互动，同时也是指导的落脚点，利用网络打破传统，对于指导要注重新信息与知识的获取，要利用新媒体对大学生积极指导创新就业。
一、互联网为高校职业指导创造的机遇
（一）互联网为高校职业指导提供新的服务平台。
在科技迅速发展与网络的发达的背景下，不能忽视新媒体的重要作用，大学生已经对新媒体具有相应的掌握与运用，十分依赖对新媒体的应用，要积极的将新媒体与职业指导相结合，对于创业政策与就业政策可以通过网络实现学生的自主获取，学生也可以通过媒体平台或等相关的就业信息，对就业动态与社会发展方向及时了解，学生对于感兴趣的信息可以通过学校的就业主页进行接收，网络沟通工具能够针对性的对学生个体就业指导。
（二）互联网为高校职业指导提供畅通的信息流通渠道。
对于当前的就业信息在渠道上还存在不通畅的问题，对于信息量也存在不足的现象，是对毕业生就业指导的一种限制，就业市场在不断扩大，需要加强信息交流，对毕业生建立就业信息与个人档案要实现共享，这些问题都亟待解决，互联网是最佳的方式，以网络为中心对毕业生的指导能够实现信息渠道的通畅，互联网形式下的新媒体特点是能够跨时空下载和阅读、互动交流并以海量信息成为特有优势，这些功能的强大对知识建构方式进行改变，并对信息存取方式实现更新。
（三）互联网提高学生对高校职业指导的关注度。
新媒体工具在职业指导中的应用，能够对大学生充分了解并对其提供个性化服务，根据个体的价值观与职业观的不同，新媒体作为载体的职业指导，能够为学生通过个性化服务，针对学生个性特点、职业兴趣、专业特长、心理素质、兴趣爱好等对其职业前景与职业状况进行预测，能够培养学生的职业观，使其贴合需求，使职业指导更加有吸引力[1]。
二、高校职业指导新媒体工具的开发与利用
（一）加强使用新媒体工具的频率。
高校是职业指导主体，所以要对新媒体作为工具推广到职业指导的紧迫性与必然性的问题要得到充分的意识新媒体引领着教育改革进程，职业指导要迎合其带来的发展，在新媒体背景下，高校要对其开发予以高度重视，积极接纳并引导学生使用，当代大学生交流互动全部是以新媒体方式实现，因新媒体在发布消息时有较低的门槛，但是对于信息的传播却是以指数增长的形式加快了传播的速度，对于教育管理者，要顺应时代发展，特别是指导就业的教师要不断将工作方式进行改进，要将正确的观点传播，形式上要让高校毕业生更加喜闻乐见，易于接受。
（二）完善的大学生就业指导专题网站。
对于建设校园网与专题网站的便捷性和重要性已经逐渐获得了各大高校的认可，就业网站的建设成功，也为发布招聘信息、解读就业政策和公布就业信息提供了重要的平台，同时也对网站的指导功能进行了多方位的丰富，例如就业指导版块。但是，就业指导功能在网站上没有得到凸显，作用也没有得到发挥，需要建立专业的网站，多功能的平台对指导网站要进行一些技术含量颇高的整改措施，这些问题需被提到日程上来，这是发展的客观要求，也是就业指导的必然趋势，在指导工作中要注意与优秀传统课程结合对授课方式与内容要不断突破，注重时代感与科技要素[2]。
（三）发展大学生职业指导的沟通渠道。
对大学生在就业指导上要注重将互动性加以体现，要使沟通渠道变得更加畅通。学校要将新媒体交互性强和平等性特点充分利用，使传播模式从单一走向互动，新媒体对于职业指导是一种全新的交流互动平台，能够将教育主题与教育课题的交往关系变得平等信任，微博与微信等新媒体工具使个体指导成为现实，具有一定意义，对于信息的发布达到高效状态，信息传递方式形成垂直模式，不再受到时间与空间的束缚，提高传递效率[3]。
结论：全国高校要高度重视网络形式下职业指导的创新与突破，要加强队伍的建设，大力开发基于网络平台的指导模式与方法，改变传统教育观念，利用高速发展的科技与网络实现多元化以及针对性的就业指导工作，有在技术上进行实践，积极探索高校就业指导的新途径。
参考文献：
[1]王玥. 以互联网为中心的新媒体推进高校职业指导创新[J]. 学园，2014，No.15118：38-39.
[2]李岳，尹胜君，于振洋. “互联网+”背景下软件人才培养的学生工作[J]. 计算机教育，2015，No.24315：6-8.
[3]宋丽娜，王志贤. 新媒体语境下现代高校职业指导功能拓展路径研究[J]. 中国成人教育，2012，No.31223：69-71.
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关键词：互联网；职业指导
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0237-01
前言：毕业人数逐年增加，与社会的需求量形成鲜明的对比，体现出了就业形势的严峻，毕业生就业成为当今社会重点问题，学生的就业需要行之有效指导，要对其的就业观实行正确的培养，使高校毕业生自觉的对职业进行规划，职业指导的出发点是平等与互动，同时也是指导的落脚点，利用网络打破传统，对于指导要注重新信息与知识的获取，要利用新媒体对大学生积极指导创新就业。
一、互联网为高校职业指导创造的机遇
（一）互联网为高校职业指导提供新的服务平台。
在科技迅速发展与网络的发达的背景下，不能忽视新媒体的重要作用，大学生已经对新媒体具有相应的掌握与运用，十分依赖对新媒体的应用，要积极的将新媒体与职业指导相结合，对于创业政策与就业政策可以通过网络实现学生的自主获取，学生也可以通过媒体平台或等相关的就业信息，对就业动态与社会发展方向及时了解，学生对于感兴趣的信息可以通过学校的就业主页进行接收，网络沟通工具能够针对性的对学生个体就业指导。
（二）互联网为高校职业指导提供畅通的信息流通渠道。
对于当前的就业信息在渠道上还存在不通畅的问题，对于信息量也存在不足的现象，是对毕业生就业指导的一种限制，就业市场在不断扩大，需要加强信息交流，对毕业生建立就业信息与个人档案要实现共享，这些问题都亟待解决，互联网是最佳的方式，以网络为中心对毕业生的指导能够实现信息渠道的通畅，互联网形式下的新媒体特点是能够跨时空下载和阅读、互动交流并以海量信息成为特有优势，这些功能的强大对知识建构方式进行改变，并对信息存取方式实现更新。
（三）互联网提高学生对高校职业指导的关注度。
新媒体工具在职业指导中的应用，能够对大学生充分了解并对其提供个性化服务，根据个体的价值观与职业观的不同，新媒体作为载体的职业指导，能够为学生通过个性化服务，针对学生个性特点、职业兴趣、专业特长、心理素质、兴趣爱好等对其职业前景与职业状况进行预测，能够培养学生的职业观，使其贴合需求，使职业指导更加有吸引力[1]。
二、高校职业指导新媒体工具的开发与利用
（一）加强使用新媒体工具的频率。
高校是职业指导主体，所以要对新媒体作为工具推广到职业指导的紧迫性与必然性的问题要得到充分的意识新媒体引领着教育改革进程，职业指导要迎合其带来的发展，在新媒体背景下，高校要对其开发予以高度重视，积极接纳并引导学生使用，当代大学生交流互动全部是以新媒体方式实现，因新媒体在发布消息时有较低的门槛，但是对于信息的传播却是以指数增长的形式加快了传播的速度，对于教育管理者，要顺应时代发展，特别是指导就业的教师要不断将工作方式进行改进，要将正确的观点传播，形式上要让高校毕业生更加喜闻乐见，易于接受。
（二）完善的大学生就业指导专题网站。
对于建设校园网与专题网站的便捷性和重要性已经逐渐获得了各大高校的认可，就业网站的建设成功，也为发布招聘信息、解读就业政策和公布就业信息提供了重要的平台，同时也对网站的指导功能进行了多方位的丰富，例如就业指导版块。但是，就业指导功能在网站上没有得到凸显，作用也没有得到发挥，需要建立专业的网站，多功能的平台对指导网站要进行一些技术含量颇高的整改措施，这些问题需被提到日程上来，这是发展的客观要求，也是就业指导的必然趋势，在指导工作中要注意与优秀传统课程结合对授课方式与内容要不断突破，注重时代感与科技要素[2]。
（三）发展大学生职业指导的沟通渠道。
对大学生在就业指导上要注重将互动性加以体现，要使沟通渠道变得更加畅通。学校要将新媒体交互性强和平等性特点充分利用，使传播模式从单一走向互动，新媒体对于职业指导是一种全新的交流互动平台，能够将教育主题与教育课题的交往关系变得平等信任，微博与微信等新媒体工具使个体指导成为现实，具有一定意义，对于信息的发布达到高效状态，信息传递方式形成垂直模式，不再受到时间与空间的束缚，提高传递效率[3]。
结论：全国高校要高度重视网络形式下职业指导的创新与突破，要加强队伍的建设，大力开发基于网络平台的指导模式与方法，改变传统教育观念，利用高速发展的科技与网络实现多元化以及针对性的就业指导工作，有在技术上进行实践，积极探索高校就业指导的新途径。
参考文献：
[1]王玥. 以互联网为中心的新媒体推进高校职业指导创新[J]. 学园，2014，No.15118：38-39.
[2]李岳，尹胜君，于振洋. “互联网+”背景下软件人才培养的学生工作[J]. 计算机教育，2015，No.24315：6-8.
[3]宋丽娜，王志贤. 新媒体语境下现代高校职业指导功能拓展路径研究[J]. 中国成人教育，2012，No.31223：69-71.
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