【摘 要】
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一、主动学习,兴趣给力兴趣,是人积极地认识事物和关心外界活动的一种心理倾向,是人学习活动的动力机制,亦是促进积极思维的主观因素。兴趣的提升是以充分给予学生发挥空间、
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一、主动学习,兴趣给力兴趣,是人积极地认识事物和关心外界活动的一种心理倾向,是人学习活动的动力机制,亦是促进积极思维的主观因素。兴趣的提升是以充分给予学生发挥空间、发挥学生的自我主体作用而展现的。由于学生的年龄、智力的发展特点,初中的英语课堂教学需要在任课教师的组织和指导下进行,这个过程的主体当然
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摘要：目前，在农村英语教学中存在一个普遍现象，相当多的学生对英语有畏难情绪，学习积极性不高，英语成绩不理想，两极分化现象比较严重。英语教师应抓住教学的各个环节来激发学生的学习兴趣，指导学习方法，做好纠错补差工作，教师的情感投入以及丰富的活动都是提高学生学习兴趣的重要途径。 关键词：农村 学生 英语 补差 在农村初中英语实际教学中，总有部分学生不能很好地完成学习任务，厌学情绪强烈。他们的两极