【摘 要】
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1.版【教学研究】包含学法指导（就本期专题知识进行学习指导）、成果分享（学校项目研究成果、教师教学研究成果、课堂教学改革展示等）、教研快讯（省、市教研交流报道）等栏目； 2.版【命题探讨】包含考題剖析（与本期专题内容相关的中考真题、模拟题、练习题的分析）、新题原创（结合相关地理热点素材设计问题）、解题指津（指导学生的解题方法思路）等栏目； 3.版【沙场点兵】以本期专题的考试内容为切入口，以原创
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1.版【教学研究】包含学法指导（就本期专题知识进行学习指导）、成果分享（学校项目研究成果、教师教学研究成果、课堂教学改革展示等）、教研快讯（省、市教研交流报道）等栏目；
2.版【命题探讨】包含考題剖析（与本期专题内容相关的中考真题、模拟题、练习题的分析）、新题原创（结合相关地理热点素材设计问题）、解题指津（指导学生的解题方法思路）等栏目；
3.版【沙场点兵】以本期专题的考试内容为切入口，以原创题为主，符合广东省初中中考地理试题的特色，落实对学生地理核心素养的考查；
4.版【地理纵横】包含地理趣闻（与本期内容相关地理现象、地理事物探究，拓展学生知识面）、勤学好问（师生互动、答疑解惑）、小荷才露（学生的学习心得、实践成果展示）等。
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【摘 要】作文教学是小学语文教学的重要组成部分，要让学生写出好的作文，除了激发兴趣外，还应讲究方法。要有一个循序渐进的过程，不要一下子就拔高难度，使学生产生畏难情绪，而应降低难度，从片段训练入手，为作文打下坚实的基础。片段训练目标集中，花费时间少，见效快，而且方式灵活多样，容易激发学生的习作兴趣。在小学语文作文训练中，教师要通过观察、阅读的指导，使学生写真话、抒真情，提高学生的写作水平。 【关键
近年来，通过参加不同层次的地理高考研讨交流会，学习收益颇多。下文是本人对2018届高三地理学科备考的一些思考，以飨读者。 一、教师学术水平的提高是地理备考实效的基础。教学生备考还需教师自身本领硬。教师本身要熟练掌握本学科体系，明确学科思想、课程的功能定位与基本理念，深入了解高考地理改革发展的动态，学习和借鉴相关教育教学理论和实践，加强对地理备考教学的研究，以利于把握正确的地理教学方向和进一步提高
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