【摘 要】
：
假如我是一个猫武士 我就不会这样受管辖 而是自由地和其他猫一起长大 我要和它们一起捕猎 一起分享我们的成果 更要帮人类消灭老鼠 而不像在家，听着： “喂，那东西不干净啊！” 我也要和它们一起巡逻 提防其他部落的进攻 防御别的敌人的进犯 而不像在家，听着： “喂，小心点吧！” 我还要和它们一起找回风族 和它们一起回家。 一起重建家园 而不像在家，聽着： “喂，早点回
论文部分内容阅读
假如我是一个猫武士
我就不会这样受管辖
而是自由地和其他猫一起长大
我要和它们一起捕猎
一起分享我们的成果
更要帮人类消灭老鼠
而不像在家，听着：
“喂，那东西不干净啊！”
我也要和它们一起巡逻
提防其他部落的进攻
防御别的敌人的进犯
而不像在家，听着：
“喂，小心点吧！”
我还要和它们一起找回风族
和它们一起回家。
一起重建家园
而不像在家，聽着：
“喂，早点回家！”
哎呀，我真想真想
变成一只猫
和它们一起
走到天涯！
其他文献
蓝天守望着白云，大海守望着风帆，青山守望着绿林……生活，因守望而深刻；生命，以守望而感人！ 叮零零——考试终于结束了，装好书包，我和同学们在热烈地讨论着，走出校门。我看見了一个人——我的妈妈，在等待着我，她的眼睛里充满了期待，期待着我，守望着我。 守望，让生命有了期待。 千里迢迢地从北京赶来，带回了喜讯，带回了荣誉，在大巴上，我注视着外面，寻找着他们的身影——我的爸爸妈妈。“到了！”终于回来
著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。良好的开头等于成功的一半，一节高校课堂必须有一个简洁清晰、设计新颖的开场白，只有开好头，才能很快引起学生的有意注意，激发学生的学习兴趣，才能使学生尽快进入角色，成为课堂的主人。我从多年来从事数学教学工作的实践中，摘取几点体会与大家分享。 一、温故导入法 古人云：“温故而知新，可以为师
掐指一算当班主任已经十年了，由最初眼里容不下一粒沙子的青涩，到现在的淡定自如，有感慨也有些肤浅的认识，下面就如何与家长沟通，与科任老师和学生相处谈些体会。 一、班主任與家长沟通 孩子是一个家庭的希望，关系着家庭幸福指数的高低，自知任务重大，不敢有丝毫懈怠，以求用真心实意，赢得家长的配合，以督促孩子的正常发展。比如，此次分班后，看到成绩差的远比没分班时还要多，内心有些惶恐。他们大多不是学习能力问
现在处于“知识爆炸”的信息时代，“碎片化阅读”成为主流的阅读方式，而那些需要沉潜心灵、慢慢阅读的文化名著无法适应人们的阅读方式，或被束之高阁彻底遗忘，或被肢解进行娱乐化解读得面目全非。但是，无论时代如何发展，阅读方式如何变迁，人类尤其是中学生都需要文化的滋养，名著正是人类文化的精华。因此，名著导读在高中生的语文学习中，应占有重要的地位。 一、高中名著导读教学的现状 首先，名著导读的“短路化”。
语文教师的教学是培养学生发现美、感受美和欣赏美的能力，但对课文中蕴涵的美，学生很难准确地把握和感受，因此我们要运用先进的科学方法——多媒体，以其丰富多彩的表现手法，满足学生的视听等感官需求，从而激发学生学习的兴趣、调动他们的积极思维、唤起情感的共鸣，将这些美的因素更为直接地呈现在学生面前。那么，在课堂上，如何巧用多媒体教学，使我们的课堂更加充满魅力，更具实效呢？下面就这个问题谈谈自己的一些体会。
如果說标点符号是文章的“助理”，那么我的妈就是我生活上的“助理”，她就像标点符号一样，使我的人生篇章精彩纷呈。 “……” 省略号代表着妈妈对我的唠叨，玩手机时唠叨，看电视时唠叨，吃饭时唠叨……没完没了。曾有次妈妈在房外拖地，我在房内奋笔疾书，过了一会儿，眼花了，手酸了，看见旁边的橡皮，便左手、右手橡皮大战，我攻、我守，我躲、我防。正玩得不亦乐乎，突然，妈妈站在了我身后，她眉头紧锁，说：“你怎么
弹指，山剪秋眉。月半，月色颇佳，秋后露冶风清，流云破梦，深深拜，相逢谁在香径。月满中庭恰若人浴中庭，地上满铺棕榈树细细碎碎的影子，风渐起，枝叶婆娑起舞，人在月中行，一片愁心听不得。 争奈流光转，迢迢永夜，总成虚度，眼前月影、树影、人影交错。此时夜色正如《玉簪记》中唱的：月明云淡露华浓，欹枕愁听四壁蛩。 我想月的清朗、夜的寂静、人世的情暖的确能一洗尘埃，使人心思变得简静。一直将胡兰成笔下的故乡当
从乡村我走到城市，黄昏的虫鸣被车轮的制动声碾压，黑灰色的寂静是锐厉而闷沉的警鸣和汽车驰行过粗糙柏油路的摩擦。所以我忧思，它们逃离到哪里去，它们是否找得到青草栖息。 所以我总锁着窗，隔绝那些繁杂，留下的是时钟走针声。 夏夜里，路灯已经熄灭，高楼的灯光被黑色浸染得稀疏，星星也似乎被翻涌着的夜色冲走。热气渗进窗里，我打开窗，让风走着到我灯光通明的房里。 后来是什么时候走针声被淹没了，等我趴在白纸黑
时间印刻出圈圈年轮，我们伴随时间的脚步历经了成长的喜悦与别离。别了相逢，别了告别，别了…… 曾记得，冬雪飞舞时的低声感叹，柳絮飞扬时的欢声笑语，却在懒懒散散中走过了三个寒暑，成了那些曾握紧双手、并肩向前的人最珍贵的回忆。三年，我们挥洒激情，我们奋力拼搏，我们努力从幼稚蜕变到成熟。最后，终于带着满身的光辉和丰硕的战果从战场走出来，却要红着眼眶告别曾熟悉的点点滴滴，告别一抹抹熟悉的背影，任由不舍的眼
魯迅先生留下了一册册的著作，在我心中却难敌他永远挺拔的精神。 文章，为精神与思想而作，不过是一个载体。纵使我们读过千百万遍，抄过千百万遍，还是触摸不到他圣衣的衣角，我们依然匍匐在地，始终探求不到挺起身板的力量。我听着先生的英名长大，看着先生的著作成熟。从绍兴归来，一份浓浓的情怀，一份崇敬与感激，让我严谨地看待每一个字的锤炼，让我在每一条小巷、每一个河畔，阅读着先生，感知着先生，怀念着先生。 时