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最近，市妇联组织开展“春蕾女童助学行动”，学校要协助做好情况调查、登记申报等相关的工作。我是四年级的语文老师和班主任，我们班的这项工作就由我承担了。我接手这个班已一年多，学生的情况算是比较了解的，想来想去，班上只有红儿符合申报条件。这孩子家境较为贫困，父亲是老实巴交的农民，母亲是聋哑人，又体弱多病，她家还有年迈的爷爷和年幼的弟弟，一家人的生活都靠父亲外出打工得的那点工资来维持。这孩子很懂事，虽然天资一股，但是学习很刻苦。她一向衣着、朴素，话语不多，性格内向。
上午放学前，我把学校帮她申报“春蕾女童”的事告诉了她，让她回家带三张照片来。中午她拿照片到办公室交给我时，我正准备填写她的那张申报表，表中有“家庭情况’一栏，我便让她留下，以询问她家的一些详情。我问一项填写一项，当写到她妈妈的情况时，我问道：“你妈不会说话，是吧?”她先是支吾了一下，马上又红着脸说：“我妈会说话。”我不由一怔，只见她的眼里已闪着泪花!我心中不觉有些不安：是我情况了解不清弄错了?还是这孩子不愿在许多老师面前说出家中的“隐私”?让她回教室后，我忙向住在红儿家附近的一位教师求证。这位教师肯定地告诉我，红儿的妈妈是一位聋哑人，她家家境的确不好。这时，我又想起前不久发生在红儿身上的一件事：那天开家长会，班上唯独红儿的家长来到，问她原因，她说妈妈有急事不在家；而和她邻居的小磊后来偷偷告诉我，他上学前还看见红儿的妈妈在家，红儿回家根本没跟妈妈说，她是怕她妈妈不会说话，到学校“丢丑”。我当时也没特别在意，只是强调了一下家长会的重要性也就算了。现在想来，这孩子是怕别人嘲笑她——她的妈妈是哑巴!孩子幼小的心灵是多么敏感和脆弱，她总是想回避，想隐藏，可我今天这无意的一句问话却直刺她的痛处!
放学后，我留下了红儿。我先向她表达了我的歉意，然后告诉她：“你是个爱妈妈的好孩子，你保护妈妈是对的。妈妈身体有残疾，但是她对你的爱是没有残缺的，她对你的爱甚至要超过别的母亲对子女的爱，对吗?俗话说儿不嫌母丑，相信你也一定不会!母亲是我们无法选择的，何况母亲有残疾也谈不上是丑事。所以，你没有必要为此背包袱，你应该勇敢地面对……”红儿只是含泪点着头，没有说话。我摸摸她的头让她回家了。第二天，我看到红儿在昨晚的日记中写道：“我最怕别人说我妈是哑巴，当我听到这些话时，我的心就像被针刺了一样的痛。虽然妈妈不能像常人一样开口和我说话，但是妈妈的一个手势，一声‘咿呀’，我都明白是什么意思；我说什么，她也能听懂。在我心中，我的妈妈会说话……”
读着孩子感人的心声，我不禁想到：有时教师的不经意间的一个举动、一句话语很可能是一把会伤到学生的利刃。作为教师，“你面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵”(苏霍姆林斯基语)，因此，我们要时刻警惕自己的言行，预防不妥言行可能带给学生的伤害，哪怕是一个小小的细节!
上午放学前，我把学校帮她申报“春蕾女童”的事告诉了她，让她回家带三张照片来。中午她拿照片到办公室交给我时，我正准备填写她的那张申报表，表中有“家庭情况’一栏，我便让她留下，以询问她家的一些详情。我问一项填写一项，当写到她妈妈的情况时，我问道：“你妈不会说话，是吧?”她先是支吾了一下，马上又红着脸说：“我妈会说话。”我不由一怔，只见她的眼里已闪着泪花!我心中不觉有些不安：是我情况了解不清弄错了?还是这孩子不愿在许多老师面前说出家中的“隐私”?让她回教室后，我忙向住在红儿家附近的一位教师求证。这位教师肯定地告诉我，红儿的妈妈是一位聋哑人，她家家境的确不好。这时，我又想起前不久发生在红儿身上的一件事：那天开家长会，班上唯独红儿的家长来到，问她原因，她说妈妈有急事不在家；而和她邻居的小磊后来偷偷告诉我，他上学前还看见红儿的妈妈在家，红儿回家根本没跟妈妈说，她是怕她妈妈不会说话，到学校“丢丑”。我当时也没特别在意，只是强调了一下家长会的重要性也就算了。现在想来，这孩子是怕别人嘲笑她——她的妈妈是哑巴!孩子幼小的心灵是多么敏感和脆弱，她总是想回避，想隐藏，可我今天这无意的一句问话却直刺她的痛处!
放学后，我留下了红儿。我先向她表达了我的歉意，然后告诉她：“你是个爱妈妈的好孩子，你保护妈妈是对的。妈妈身体有残疾，但是她对你的爱是没有残缺的，她对你的爱甚至要超过别的母亲对子女的爱，对吗?俗话说儿不嫌母丑，相信你也一定不会!母亲是我们无法选择的，何况母亲有残疾也谈不上是丑事。所以，你没有必要为此背包袱，你应该勇敢地面对……”红儿只是含泪点着头，没有说话。我摸摸她的头让她回家了。第二天，我看到红儿在昨晚的日记中写道：“我最怕别人说我妈是哑巴，当我听到这些话时，我的心就像被针刺了一样的痛。虽然妈妈不能像常人一样开口和我说话，但是妈妈的一个手势，一声‘咿呀’，我都明白是什么意思；我说什么，她也能听懂。在我心中，我的妈妈会说话……”
读着孩子感人的心声，我不禁想到：有时教师的不经意间的一个举动、一句话语很可能是一把会伤到学生的利刃。作为教师，“你面对的是儿童极易受到伤害的、极其脆弱的心灵”(苏霍姆林斯基语)，因此，我们要时刻警惕自己的言行，预防不妥言行可能带给学生的伤害，哪怕是一个小小的细节!