【摘 要】
:
目的 回顾性分析患分泌性中耳炎(OME)的低龄儿童骨导短声听性脑干反应(ABR)测试结果,确定其中合并感音神经性听力损失(SNHL)患耳所占比例,以及听力损失情况.方法 选择OME组79
【机 构】
:
上海交通大学医学院附属新华医院耳鼻咽喉头颈外科/上海交通大学医学院耳科研究所/上海市耳鼻疾病转化医学重点实验室,上海交通大学医学院附属新华医院崇明分院耳鼻咽喉科
【基金项目】
:
上海交通大学医工交叉重点项目(ZH2018ZDA11),上海交通大学医学院附属新华医院院级临床研究培育基金(18JXO04),上海交通大学医学院附属新华医院院级临床研究培育基金(17CSK03)。
论文部分内容阅读
目的 回顾性分析患分泌性中耳炎(OME)的低龄儿童骨导短声听性脑干反应(ABR)测试结果,确定其中合并感音神经性听力损失(SNHL)患耳所占比例,以及听力损失情况.方法 选择OME组79例(123耳),正常对照组39例(78耳).正常对照组骨导短声ABR阈值平均值+2个标准差,定义为“正常骨导阈值”;根据此正常值,将OME组分为骨导正常组(阈值≤正常值)、骨导异常A组(正常值45 dB nHL).分析OME骨导异常A组与正常对照组间的骨导阈值之间是否具有差异;上述OME 3组与正常对照组气导短声ABR阈值间两两比较.结果 骨导短声ABR反应阈正常值为≤22.76 dB nHL.OME组123耳中46耳(37%)存在骨导阈值异常,其中骨导异常A组33耳,骨导异常B组13耳.A组骨导阈值(30.91±7.01 dB nHL)较正常组(14.03±5.00 dB nHL)显著升高(P<0.05).与正常对照组相比,OME 3组的气导阈值均显著提高(P<0.05).OME骨导异常B组的气导阈值(67.69±16.02 dB nHL)较A组的气导阈值(48.33±15.09 dB nHL)显著提高(P45 dB nHL耳接近1/3,提示其听力损失中存在有OME相关或非相关的SNHL.合并SNHL的低龄OME儿童气导听力损失程度更为严重.骨导短声ABR反应阈测试确定OME儿童是否合并SNHL具有一定的临床应用价值.
其他文献
目的通过分析大前庭水管综合征(largevestibularaqueductsyndrome,LVAS)患者的声诱发短潜伏期负反应(acoustically evoked short latency negative response,ASNR)的临床特征,并与无LVAS的其它内耳畸形和不伴有内耳畸形的重度-极重度耳聋患者比较,探索ASNR在LVAS诊断中的临床价值。方法回顾性分析2014年4月~2020年12月在我院耳鼻咽喉头颈外科就诊,经颞骨CT或内听道MRI确诊为单纯LVAS、无LVAS的其它内耳畸
听觉失认症是指在听力、认知功能和语言能力(阅读、写作和口语)完好无损的情况下,对声音的感知和识别能力出现异常的一种疾病状态。听觉失认症既可以影响所有类型的声音感知,也可以相对局限地影响某一特定的声音领域。临床可以分为一般性听觉失认、言语听觉失认、语音失认、环境音失认、音乐失认、听觉情感失认等。目前国际上有关听觉失认的研究报告不多,相关诊断方法和治疗手段仍很缺乏,值得耳科临床进一步研究和关注。
目的探讨分析鼓室图正常、气导短声听性脑干反应(click auditory brainstem response,click-ABR)阈值≤30 dB nHL的婴幼儿畸变产物耳声发射(DPOAE)以及气导500 Hz短纯音听性脑干反应(tone burst-ABR,TB-ABR)的检测结果,为婴幼儿听力损失的早期诊断和评估提供参考。方法选取2018年1月~2020年12月在我科就诊的中耳功能正常且click-ABR阈值≤30 dB nHL的婴幼儿170例共计272耳作为研究对象,对其临床资料进行整理分析。
对现阶段国内医学科技专业技术人才评价管理与分配激励机制实施情况予以分析,不难发现人才评价存在诸多问题、人才分配激励机制存在诸多漏洞,导致医院医学科技专业技术人才流失比较严重。为了改变此种局面,筛选优秀人才,应深入分析医学科技专业技术人才评价存在的问题,并以此为依据创新构建专业技术人才评价指标体系,合理地设定评价指标,提高专业技术人才评价的有效性。在此基础上构建可行性的人才分配激励机制,以便留住专业技术人才,并使其在岗位工作中努力奋斗,挖掘自身潜力,充分发挥自我价值,为医院、医疗行业及国家发展作出贡献。该文
目的探讨远程与现场教学在功能性构音障碍患者塞音训练中的临床效果与差异。方法选择2019年1月~2020年1月河北医科大学口腔医院语音室就诊并接受语音治疗的功能性构音障碍塞音异常患儿37例,根据患儿实际情况及意愿分为现场组和远程组,对比两组训练效果。结果现场组患儿治疗效果良好为80%,总有效率100%;远程组患儿治疗效果良好为76%,总有效率100%;两组治疗效果无显著差异(P>0.05)。两组患儿唇音、舌尖音和舌根音达到好转的训练次数对比结果无差异(P>0.05)。患儿年龄与训练次数呈显著正相
目的研究教师在听障学生教育上的态度与困惑,了解融合教育中存在的困难,构建有效的支持以促进融合教育高质量发展。方法采用访谈法、观察法,对普校教师对待听障学生的态度,即了解程度、接纳程度及在工作中践行融合教育的现状进行分析。结果教师对听障学生的了解不够深入,接纳程度偏低,对特殊教育知识的学习不够系统,对学校实施融合教育的支持度不够高。结论提升教师融合教育能力,应将特殊教育相关课程纳入教师继续教育培训体系,发挥特殊教育资源作用,为教师提供支持性服务,多元主体共同参与,塑造良好的融合教育环境。
目的探讨支架式教学在内科低年资护士跌倒安全管理培训中的效果。方法选取2018年4月—2019年4月该院内科病区120名低年资护士为培训对象,随机分为对照组和观察组各60名。对照组采用传统教学模式,观察组采用支架式教学理论指导下的培训模式,比较两组培训后考核成绩;跌倒预防知识、态度、行为3个维度的评分及护士对培训模式的满意度。结果观察组理论和实践考核成绩均高于对照组;跌倒预防知识、态度、行为3个维度的得分均高于对照组;满意度各维度评分均高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论对内科病区低
目的通过分析不同程度腺样体肥大的学龄前儿童分泌性中耳炎的发生率,探讨腺样体大小与分泌性中耳炎的相关性。方法分析1668名4~6岁学龄前儿童的影像学及声导抗等检查资料,比较不同腺样体程度大小、性别、年龄患儿分泌性中耳炎的发生率。结果1668名学龄前儿童中,不同性别间分泌性中耳炎发病率无明显差异;不同年龄组之间比较,6岁组的患儿分泌性中耳炎的发病率显著低于其他年龄组(P<0.05);腺样体重度肥大组分泌性中耳炎显著高于其他组(P<0.05)。结论分泌性中耳炎的发生与重度腺样体肥大及年龄密切相关,对
目的调查分析“医教协同”背景下临床医学硕士专业学位研究生临床教学能力培养现状,探讨提升临床教学能力的有效对策。方法采用随机抽样的方法,对某院2015—2017级临床医学硕士专业学位研究生和导师进行问卷调查,运用描述性统计方法进行分析。结果87.7%的学生表示没有承担过本科生的理论教学;54.4%的学生未参与过教学制度、规范及教学技巧的培训。结论实习医院和医学院校应重视对临床医学硕士专业学位研究生临床教学能力的培养,采取多种措施提高临床教学能力。
目的研究分析产科护理带教中目标管理法的应用及实施效果。方法选定该院2018年6月—2019年6月90名于产科实习的护生为该次课题研究对象,以随机分组方式设立常规组和研究组,常规组采用传统带教方式进行临床护理带教,研究组采用目标管理法进行临床护理带教,教学实施后,比较两组带教效果及实习护生专业水平、教学满意度。结果经统计比较,研究组实习护生经带教后,理论考核得分、临床操作考核得分、综合处置得分均高于常规组实习护生,差异有统计学意义(P<0.05),研究组实习护生护理专业水平各项评估得分明显高于常规组,