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教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。——题记
曾经看过这样一个故事：法国作家贝多9岁时，在爷爷农场过圣诞节，发现一棵无花果树似乎已经死了。于是他对爷爷说：“树早死了，把它砍了吧。”可爷爷说：“也许它的确是不行了，但是冬天过后，可能还会萌芽的。请记住，冬天里不要砍树。”果然，到了第二年春天，这棵看似已经死了的无花果树居然重萌新芽。到了夏天，整棵树看上去和其他的树没有差别了。
一棵看似没有生机的树，在爷爷满怀爱的期待中竟“死而复生”，创造了奇迹！
在我们的教学工作中，不也经常碰到“看似没有生机的无花果树”吗？
记得我教三年级时，班里有个叫豪的孩子，上课捣乱不说，还经常打骂同学……为了改变这个孩子，我准备了两套法宝：一是“放大镜”，只要发现他的点滴进步就及时表扬甚至把很小的优点放大化。如，“你的眼睛水汪汪的，真清亮，仿佛充盈着智慧”“你的腰板真直，真像个坚强的男子汉”“你是第一个把书读起来的孩子，今天你是大家的领头羊”“今天你的作业书写真清楚，老师要把它张贴出来，让同学们都来分享你的进步”……二是“封官进爵”，封他做我的通讯员——“御前侍卫”，即只要有跟我的课堂有关的事情总是让他去办，让他感受到老师的信任与器重。一段时间过后，我发现他听讲比较认真了，学生打他小报告的也少了，看到他的变化，我暗自高兴。
可就在我对自己的教育成果沾沾自喜时，一件意想不到的事情发生了。那天上课时，我发觉教参忘在办公室了，便让他带着钥匙帮我到办公室去取。
下课后，刚到办公室，便听同事说放在桌上的100元钱不见了，奇怪，办公室没人，钱怎么会丢了呢？我的思绪突然定格在一个瞬间！难道……我真不希望事实是我所想的那样，但我又不得不赶紧抬起沉重的脚步走到教室。我把豪叫到走廊，努力平稳了一下情绪问：“看着我的眼睛！说！做了什么不该做的事！只给你一次机会！”当我看到他颤抖的小手从兜里掏出一张100元钱时，我的心碎了！难道这就是我用爱、用信任所取得的教育成果吗？！我给他创造的就是以这种方式来表现自己的机会吗？真是孺子不可教也！我要让他尝尝这样做的恶果！我带着满腔的愤怒和失望将他带往办公室……可是，当我打算当着全体教师对他严厉训斥一顿时，我犹豫了：这样一来，孩子的所有进步很可能因此而化为乌有！更何况他以后怎样面对这些辛辛苦苦教导自己的老师，又如何抬起头来在学校走路呢？！
爱能生慧。我趁大家没注意，将100元钱顺手扔到桌子上，然后让豪帮着把垃圾倒掉。正当他拣起桌子上的钱发愣时，我赶紧拿过来，假装惊喜地叫道：“找到了！还是孩子的眼睛亮，我们忙活了一阵没找到的钱原来掉在了地上。”丢钱的同事也感到惊喜，赶忙握住豪的双手连声道谢！那一瞬间，我发现他的脸“刷”地一下红了，这是我第一次看到他脸红的样子。那是含羞的云，那是春日里最美的花朵！
经过这件事之后，豪真的变了，就连上课举手的姿势都那么端正，每次下课后他总会把讲桌擦得最亮！这也许是为了表达他内心深处的那份感激和歉意吧！我庆幸自己当时没有做“冬天里砍树”的傻事。
有位教育家说：“教师与警察不同，教师的成功绝不是抓出一个小偷，他还有比抓小偷更重要的事情，那就是用感情改变一个孩子的心灵……”是啊，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。正如叶圣陶先生所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
不信春风唤不回，爱到深处始逢春。
（作者单位 山东省胶南市第三实验小学）
曾经看过这样一个故事：法国作家贝多9岁时，在爷爷农场过圣诞节，发现一棵无花果树似乎已经死了。于是他对爷爷说：“树早死了，把它砍了吧。”可爷爷说：“也许它的确是不行了，但是冬天过后，可能还会萌芽的。请记住，冬天里不要砍树。”果然，到了第二年春天，这棵看似已经死了的无花果树居然重萌新芽。到了夏天，整棵树看上去和其他的树没有差别了。
一棵看似没有生机的树，在爷爷满怀爱的期待中竟“死而复生”，创造了奇迹！
在我们的教学工作中，不也经常碰到“看似没有生机的无花果树”吗？
记得我教三年级时，班里有个叫豪的孩子，上课捣乱不说，还经常打骂同学……为了改变这个孩子，我准备了两套法宝：一是“放大镜”，只要发现他的点滴进步就及时表扬甚至把很小的优点放大化。如，“你的眼睛水汪汪的，真清亮，仿佛充盈着智慧”“你的腰板真直，真像个坚强的男子汉”“你是第一个把书读起来的孩子，今天你是大家的领头羊”“今天你的作业书写真清楚，老师要把它张贴出来，让同学们都来分享你的进步”……二是“封官进爵”，封他做我的通讯员——“御前侍卫”，即只要有跟我的课堂有关的事情总是让他去办，让他感受到老师的信任与器重。一段时间过后，我发现他听讲比较认真了，学生打他小报告的也少了，看到他的变化，我暗自高兴。
可就在我对自己的教育成果沾沾自喜时，一件意想不到的事情发生了。那天上课时，我发觉教参忘在办公室了，便让他带着钥匙帮我到办公室去取。
下课后，刚到办公室，便听同事说放在桌上的100元钱不见了，奇怪，办公室没人，钱怎么会丢了呢？我的思绪突然定格在一个瞬间！难道……我真不希望事实是我所想的那样，但我又不得不赶紧抬起沉重的脚步走到教室。我把豪叫到走廊，努力平稳了一下情绪问：“看着我的眼睛！说！做了什么不该做的事！只给你一次机会！”当我看到他颤抖的小手从兜里掏出一张100元钱时，我的心碎了！难道这就是我用爱、用信任所取得的教育成果吗？！我给他创造的就是以这种方式来表现自己的机会吗？真是孺子不可教也！我要让他尝尝这样做的恶果！我带着满腔的愤怒和失望将他带往办公室……可是，当我打算当着全体教师对他严厉训斥一顿时，我犹豫了：这样一来，孩子的所有进步很可能因此而化为乌有！更何况他以后怎样面对这些辛辛苦苦教导自己的老师，又如何抬起头来在学校走路呢？！
爱能生慧。我趁大家没注意，将100元钱顺手扔到桌子上，然后让豪帮着把垃圾倒掉。正当他拣起桌子上的钱发愣时，我赶紧拿过来，假装惊喜地叫道：“找到了！还是孩子的眼睛亮，我们忙活了一阵没找到的钱原来掉在了地上。”丢钱的同事也感到惊喜，赶忙握住豪的双手连声道谢！那一瞬间，我发现他的脸“刷”地一下红了，这是我第一次看到他脸红的样子。那是含羞的云，那是春日里最美的花朵！
经过这件事之后，豪真的变了，就连上课举手的姿势都那么端正，每次下课后他总会把讲桌擦得最亮！这也许是为了表达他内心深处的那份感激和歉意吧！我庆幸自己当时没有做“冬天里砍树”的傻事。
有位教育家说：“教师与警察不同，教师的成功绝不是抓出一个小偷，他还有比抓小偷更重要的事情，那就是用感情改变一个孩子的心灵……”是啊，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。正如叶圣陶先生所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
不信春风唤不回，爱到深处始逢春。
（作者单位 山东省胶南市第三实验小学）