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作文教学是语文教学的重中之重，但学生课外阅读面较窄，普遍存在写作时无话可说，无事可写，情动于中却无以言表的现象，说、写能力较弱。本文立足于深度挖掘部编语文教材中文本对学生的写作的指导意义，以读促写，从三个方面来阐述在文本阅读中学习遣词造句、谋篇布局，进而在模仿中创新，提高写作能力。
充分挖掘教材 促习作能力提升
【摘 要】
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作文教学是语文教学的重中之重，但学生课外阅读面较窄，普遍存在写作时无话可说，无事可写，情动于中却无以言表的现象，说、写能力较弱。本文立足于深度挖掘部编语文教材中文本对学生
【机 构】
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河北省保定市高阳县集英小学
【出 处】
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空中美语
【发表日期】
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2020年6期
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