【摘 要】
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小学数学教学中,教师的课堂有效提问是增加师生感情、促使学生思考、激发学生探索的最便捷方法。教师也可以在短暂的40分钟课堂时间,利用有效的提问掌握学生在课上的知识消化
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小学数学教学中,教师的课堂有效提问是增加师生感情、促使学生思考、激发学生探索的最便捷方法。教师也可以在短暂的40分钟课堂时间,利用有效的提问掌握学生在课上的知识消化程度,了解学生的学习意向,并根据学生在回答问题时反馈的信息适当地改进教学方向或优化教学内容。为保障提问的有效性,可以从保持课堂提问的趣味性、保证课堂提问的逻辑性、保护课堂提问的层次性三个方面来促成高效课堂的构建。
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