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摘 要：随着改革开放向纵深方向发展，东西方文化和意识形态既相互交融，又相互交锋。当代社会思潮主要通过社会时尚、社会比较、商业宣传以及生活方式等内在机制影响青年学生的心理。适时采取积极的应对措施，弘扬积极影响，化解和抵御负面影响，既有助于青年学生的身心健康成长发展，也有利于高校思想政治教育的良性发展。
关键词：当代社会思潮；影响机制；青年学生；心理；应对策略
当代社会思潮主要是指改革开放以来，反映一定阶级、阶层和社会群体的利益诉求、情感需要和思想愿望，并有一定的社会理论作指导的社会意识形态和社会心理的思想潮流。社会思潮属于社会意识层面，是社会生活的“晴雨表”、社会变迁的风向标。青年学生正处于世界观、人生观和价值观的形成阶段就，很容易受到社会思潮的影响和冲击。深入研究当代社会思潮对青年学生心理的影响，适时采取积极的应对措施，弘扬积极影响，化解和抵御负面影响，既有助于青年学生的身心健康成长发展，也有利于高校思想政治教育的良性发展。
一、当代社会思潮影响青年学生心理的内在机制
当代社会思潮主要通过社会时尚、社会比较、社会经验的佐证及商业宣传以及生活方式等内在机制来影响青年学生的心理。
（一）影响机制之一：通过社会时尚进行传播扩散
也称之为“社会思潮时尚”，也就是说，社会思潮中的思想理论观点要转化为社会流行，如时髦话语、流行时尚等，需要通过一定的方式，这种方式主要经由内外两方面的条件表现出来，内在条件主要体现在思潮内容的吸引力，外在条件主要表现为思潮本身表现样式的生活化、大众化等。换言之，我们需要认真研究社会思潮流行发生的内外条件是什么的问题。从社会思潮流行的内在条件看，“社会思潮时尚是表述人们思想愿望和利益要求的方式。任何一种社会思潮时尚，都是由许多人的思想观点、感情意志、愿望要求等诸多因素汇合而成，它既是一种人们自发地表现自己的愿望和要求的方式，又是人们有意识、有目的地达到某种愿望和要求的途径，或是两者的统一。”[1]社会思潮又通过一定的理论观点将青年学生自发性的心理需求转化为自觉性要求，将一些潜意识的东西转化为有意識的诉求，将一些青年学生想竭力表达却又一时表述不出来的利益和愿望，通过具有较大涵盖面、又有很大概括性和抽象性的理论形态表现出来，客观上起到“代言人”或“意见领袖”的作用。正由于社会思潮影响内容所表现出来的这种现实化和生活化，它们注意与社会热点问题紧密相连，与青年学生的现实境遇相衔接，与青年学生的心理预期相契合，甚至注意与社会心理气氛相呼应，等等，于是就获得了社会流行的内在条件和基础。而从社会思潮流行的外部条件看，社会在表现方式上尽管不改其思想理论观点的本态，但表现样式开始出现多样化、通俗化和大众化的特征。当代社会思潮的传播已具有很浓郁的生活化倾向，连它的许多话语都已变得通俗化。譬如许多宣扬消费主义的口号，大多采取了生动活泼的话语；后现代主义思潮则大量通过诙谐、嘲讽、嬉笑怒骂、当然也有深沉等方式解构原先的社会价值。这些新奇、独特的表现方式与青年学生的某些内在动机如好奇心紧密契合，从而吸引着青年学生的注意。
（二）影响机制之二：通过社会比较产生比较效应
比较效应，即存在着各种传媒报道的境外社会现象或西方思潮内容在我们社会特定情境中的“发酵”效应，这种“发酵”的主要机制是社会比较，即通过受众自身进行的各种比较和选择，使之产生了选择性注意、选择性理解和选择性接受。必须看到，进行社会比较是青年学生习惯的一种活动，但“能比较”并不等于“会比较”或“善于正确比较”。“能比较”常常是指一种自然与自发状态，而“会比较”或“善于正确比较”则指一种理性自觉状态。大量的青年学生基本处于“能比较”的层面，这就使得社会比较会出现许多令人意想不到的后果。在社会生活中，青年学生会在各种鲜活的生活情景中对他们所接触到的各种刺激（社会现象、信息、人员言行等）进行分析比较，这种比较会同时受到个体所具有的许多因素的制约。这些因素主要有，第一，早就如费斯汀格所指出的那样，各种刺激信息的协调状况和不协调状况两者的比例关系。第二，外部刺激信息与自己利益的关联程度或与社会公正原则的关联程度。第三，比较者原有的社会经验积累、社会态度、思维定势、心态状况等。在这些内外條件的综合作用下，青年学生发生着各种各样形态的社会比较。
（三）影响机制之三：社会经验的佐证及商业宣传的支撑作用
社会思潮流行的一个重要基础是青年学生在社会生活中举地获得与思潮所宣扬的理论观点相一致的经验佐证和舆论支持。社会经验就是指人们在日常生活中通过自身经历所获得的感性认识，也包括人们相互间交流各自经历及体会所获得的感性认识，还包括后辈学习认知前辈所积累的感性认识等，这些感性认识一旦经过认真总结，经过抽象归纳等理论加工，就会转变为理性认识。所以青年学生一直比较重视社会经验在知行转化中的作用。舆论支持主要指目前大量商业宣传中的意识或观念浸润，这种商业性宣传使得一些观念包括社会思潮中的一些价值要素获得流行，并且容易使青年学生产生一种错觉，误认为是社会主流文化在竭力倡导这种价值和行为准则。
（四）影响机制之四：通过生活方式加深影响
生活方式是一个内容相当广泛的概念，它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活的价值观、道德观、审美观等。[2]现今社会青年学生愈来愈从整体性来关注自身，关注社会。各种信息和知识不再以单一的面貌出现，而是作为整体生活方式的一部分。虽然社会思潮可能是产生于政治领域或经济领域或文化领域，但其内容正如前文已经提及的，是重叠的，很难单一地去加以定性。另一方面，现代技术也要求思潮以更加具象的形态表现出来。它可能是关注人类命运的，可能是思考自我实现的，也可能是探讨社会运行的。
二、当代社会思潮对青年学生心理的主要影响 当代社会思潮对于正处于世界观、人生观、价值观形成时期的青年学生是一把双刃剑，对其心理既有积极的影响又存在着消极的影响。
（一）积极影响的主要表现
1.提高了青年学生对社会各种复杂思潮的心理抵御能力
青年学生是接受新鲜事物最早、最快的群体，能够广泛接触各种社会思潮，但是毕竟他们涉世不深，抵御能力都很弱。了解当代各种社会新思潮的特点，有助于提高他们对各种社会思潮的心理抵抗能力，坚定科学的理想信念，正确应对社会风气的种种变化，提高自己的心理承受能力。
2.培养了青年学生从多角度看问题的能力
当代社会新思潮的特点能从更加广阔的角度解释社会问题。它能够以一个独特的视角来观察社会发展，为青年学生的校园生活注入了更具个性化的元素，满足了青年学生多方面的精神生活需要，对青年学生心理发展起到了一定的促进作用。当代社会思潮的特点强调以个人为中心，为当代青年学生自我发展、彰显个性提供了理论支持。
3.有助于青年学生加深对情感心理的培养、对真诚的渴望
由于当代社会思潮排斥传统理性和信仰，因而当代青年学生把目光关注在自我的情感体验上。他们渴望人与人之间真诚可靠的亲密关系，注重沟通与真诚，反对虚伪和欺骗。他们对不公平会公开反对和不服从，能认识和接纳自己人性中的种种缺点、不完美、软弱，但不会因存在不足而感到羞愧。他们接受自己的同时接受他人，信仰公平、民主、诚实、开放。
（二）消极影响的主要表现
1.当代社会思潮造成了部分青年学生责任感的缺失
从当代社会思潮的特点可以看出，责任是人们一厢情愿地给自己披上的枷锁，根本没有必要去理会。个体对社会的作用被极度弱化，部分学生不再关心集体，不再关心社会，他们认为生活不过就是个游戏。他们把一切都视为游戏，以玩世不恭的态度去面对万事万物，抗拒生命本身所具有的严肃性，推托对社会的责任。以极端个人主义、实用利己主义作为自己的人生哲学。一旦遇到什么问题，他们首先考虑的是自己的利益，把责任推到别人身上。
2.当代社会思潮导致部分青年学生理想的迷失
在当代社会思潮的影响下，部分青年学生认为任何理想都是虚无飘渺的乌托邦，任何关于未来的美好信念都是诱人误人迷途的海市蜃楼。他们把理想视为虚无飘渺的东西，因此难免会陷入如下困境：一方面，他们对社会现实和个体的生活处境强烈不满；另一方面他們又找不到超越现实、改变现实的有效途径和手段，只能在当下的生活中追求偶然的、暂时的满足，使生命降格为凡庸琐屑的享乐，蜕变成本质上消极的过程。他们对一切都抱着无所谓的态度，他们不再思考，不再追求。“今朝有酒今朝醉”是他们的人生格言，人生理想、忧国忧民的抱负已经不复存在了。
3.当代社会思潮反映出部分青年学生更加世俗化
拜金主义、享乐主义的生活方式是在当代社会思潮中后现代主义的文化氛围下青年学生的追求。理想、信念、英雄主义不再闪光，他们坚信“物质是快乐的源泉”，这将会导致人际关系的物化。在文化领域中反映出来的世俗化、商品化原则影响着青年学生，促使他们以追求生活的享乐来回避社会，以极端的方式来表示消极的反抗，于是他们接受节奏强烈、旋律扩张的摇滚乐，跳起疯狂的“的士高”。在恋爱方式上，青年学生注重感情，放纵于真实，追求情感满足、心灵快乐。
4.当代社会思潮强化了部分青年学生非理性的标新立异意识
当代社会思潮抛弃了对确定性的迷恋，转而沉醉于反复无常的变化，特别热衷于标新立异。这种标新立异体现的是一种非理性的情绪，而不是某种理性的思考，青年学生本身就具有强烈的求新求异心理，后现代主义文化思潮得到他们的认同也无可厚非。但是，他们的目的只是为了暂时的快乐体验，把它当作是一种消遣，一种娱乐，他们在现实中处处要标新立异，穿衣服要奇装异服，玩“酷”玩“疯”玩得就是心跳，热衷于追逐这些虚幻的、没有实际意义的东西，而忽略了人生中更为重要的充实自己、完善自己的内容。
三、当代社会思潮对青年学生心理影响的应对策略
（一）引导青年学生学习马克思主义，树立科学的世界观和人生观
面对纷繁复杂的社会思潮，要加强青年学生思想政治教育，让学生学会用马克思主义观点辨证地看世界、看问题。认真分析、反思、鉴别当代社会思潮中的积极因素和消极因素，扬长避短，以全面的、积极的、发展的原则对其消极性进行筛选和改造。引导青年学生开展自觉的批评和自我教育，吸收同化当代社会思潮中的积极因素，将其融入社会主义的主流文化上来。
（二）批判与借鉴是化解社会思潮负面影响的良策
青年学生思想活跃，对当代社会思潮所持观点比较感兴趣，如果对社会思潮不了解，不加辨析，一味地否定，只能引起学生的反感。对待社会思潮要有正确的态度，在深入研究各种社会思潮的前提下，对其合理的内容要给予积极的肯定，对其糟粕要深刻批驳，通过批判和借鉴促进理论的发展，促使学生有正确的选择
（三）以社会主义核心价值体系引领校园文化建设
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，就是要在当代青年学生的各种活动中，坚持马克思主义立场、观点和方法，坚决反对指导思想的多元；把建设中国特色社会主义的共同理想内化为当代青年学生共同的价值追求，反对和抵制全盘西化的观点；要强调以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观，反对和抵制个人主义、享乐主义；要树立社会主义荣辱观，反对和抵制形形色色的利己主义、拜金主义和功利主义。
（四）建立健全的心理健康教育机制
社会的快速发展，竞争的日益激烈，使人们的生存压力也越来越大，青年学生也面临着繁重的学业压力和就业压力。压力排解不及时，就容易产生错误的人生态度和接受不健康的生活方式，极易受到腐朽思想的侵蚀。所以应该从心理教育的实际出发，从青年学生自身出发，加强对青年学生的思想政治教育，尊重青年学生积极个性的发展，同时启发他们对社会进行深层次思考，使情感教育和说理教育相结合，有的放矢，不回避青年學生关注的热点、难点和重点问题，帮助青年学生从现实的困惑中解脱出来，逐步实现从矛盾的自我向理性的自我转化。
参考文献：
[1]邓卓明.任一明.社会时尚与当代青年[M].重庆：西南师范大学出版社，2007
[2]http＼：//baike.baidu.com/view/201 7384.htm.
[3]任晓霞.当代社会思潮对大学生思想行为的影响调查和应对策略[J].延边党校学报，2013
关键词：当代社会思潮；影响机制；青年学生；心理；应对策略
当代社会思潮主要是指改革开放以来，反映一定阶级、阶层和社会群体的利益诉求、情感需要和思想愿望，并有一定的社会理论作指导的社会意识形态和社会心理的思想潮流。社会思潮属于社会意识层面，是社会生活的“晴雨表”、社会变迁的风向标。青年学生正处于世界观、人生观和价值观的形成阶段就，很容易受到社会思潮的影响和冲击。深入研究当代社会思潮对青年学生心理的影响，适时采取积极的应对措施，弘扬积极影响，化解和抵御负面影响，既有助于青年学生的身心健康成长发展，也有利于高校思想政治教育的良性发展。
一、当代社会思潮影响青年学生心理的内在机制
当代社会思潮主要通过社会时尚、社会比较、社会经验的佐证及商业宣传以及生活方式等内在机制来影响青年学生的心理。
（一）影响机制之一：通过社会时尚进行传播扩散
也称之为“社会思潮时尚”，也就是说，社会思潮中的思想理论观点要转化为社会流行，如时髦话语、流行时尚等，需要通过一定的方式，这种方式主要经由内外两方面的条件表现出来，内在条件主要体现在思潮内容的吸引力，外在条件主要表现为思潮本身表现样式的生活化、大众化等。换言之，我们需要认真研究社会思潮流行发生的内外条件是什么的问题。从社会思潮流行的内在条件看，“社会思潮时尚是表述人们思想愿望和利益要求的方式。任何一种社会思潮时尚，都是由许多人的思想观点、感情意志、愿望要求等诸多因素汇合而成，它既是一种人们自发地表现自己的愿望和要求的方式，又是人们有意识、有目的地达到某种愿望和要求的途径，或是两者的统一。”[1]社会思潮又通过一定的理论观点将青年学生自发性的心理需求转化为自觉性要求，将一些潜意识的东西转化为有意識的诉求，将一些青年学生想竭力表达却又一时表述不出来的利益和愿望，通过具有较大涵盖面、又有很大概括性和抽象性的理论形态表现出来，客观上起到“代言人”或“意见领袖”的作用。正由于社会思潮影响内容所表现出来的这种现实化和生活化，它们注意与社会热点问题紧密相连，与青年学生的现实境遇相衔接，与青年学生的心理预期相契合，甚至注意与社会心理气氛相呼应，等等，于是就获得了社会流行的内在条件和基础。而从社会思潮流行的外部条件看，社会在表现方式上尽管不改其思想理论观点的本态，但表现样式开始出现多样化、通俗化和大众化的特征。当代社会思潮的传播已具有很浓郁的生活化倾向，连它的许多话语都已变得通俗化。譬如许多宣扬消费主义的口号，大多采取了生动活泼的话语；后现代主义思潮则大量通过诙谐、嘲讽、嬉笑怒骂、当然也有深沉等方式解构原先的社会价值。这些新奇、独特的表现方式与青年学生的某些内在动机如好奇心紧密契合，从而吸引着青年学生的注意。
（二）影响机制之二：通过社会比较产生比较效应
比较效应，即存在着各种传媒报道的境外社会现象或西方思潮内容在我们社会特定情境中的“发酵”效应，这种“发酵”的主要机制是社会比较，即通过受众自身进行的各种比较和选择，使之产生了选择性注意、选择性理解和选择性接受。必须看到，进行社会比较是青年学生习惯的一种活动，但“能比较”并不等于“会比较”或“善于正确比较”。“能比较”常常是指一种自然与自发状态，而“会比较”或“善于正确比较”则指一种理性自觉状态。大量的青年学生基本处于“能比较”的层面，这就使得社会比较会出现许多令人意想不到的后果。在社会生活中，青年学生会在各种鲜活的生活情景中对他们所接触到的各种刺激（社会现象、信息、人员言行等）进行分析比较，这种比较会同时受到个体所具有的许多因素的制约。这些因素主要有，第一，早就如费斯汀格所指出的那样，各种刺激信息的协调状况和不协调状况两者的比例关系。第二，外部刺激信息与自己利益的关联程度或与社会公正原则的关联程度。第三，比较者原有的社会经验积累、社会态度、思维定势、心态状况等。在这些内外條件的综合作用下，青年学生发生着各种各样形态的社会比较。
（三）影响机制之三：社会经验的佐证及商业宣传的支撑作用
社会思潮流行的一个重要基础是青年学生在社会生活中举地获得与思潮所宣扬的理论观点相一致的经验佐证和舆论支持。社会经验就是指人们在日常生活中通过自身经历所获得的感性认识，也包括人们相互间交流各自经历及体会所获得的感性认识，还包括后辈学习认知前辈所积累的感性认识等，这些感性认识一旦经过认真总结，经过抽象归纳等理论加工，就会转变为理性认识。所以青年学生一直比较重视社会经验在知行转化中的作用。舆论支持主要指目前大量商业宣传中的意识或观念浸润，这种商业性宣传使得一些观念包括社会思潮中的一些价值要素获得流行，并且容易使青年学生产生一种错觉，误认为是社会主流文化在竭力倡导这种价值和行为准则。
（四）影响机制之四：通过生活方式加深影响
生活方式是一个内容相当广泛的概念，它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活的价值观、道德观、审美观等。[2]现今社会青年学生愈来愈从整体性来关注自身，关注社会。各种信息和知识不再以单一的面貌出现，而是作为整体生活方式的一部分。虽然社会思潮可能是产生于政治领域或经济领域或文化领域，但其内容正如前文已经提及的，是重叠的，很难单一地去加以定性。另一方面，现代技术也要求思潮以更加具象的形态表现出来。它可能是关注人类命运的，可能是思考自我实现的，也可能是探讨社会运行的。
二、当代社会思潮对青年学生心理的主要影响 当代社会思潮对于正处于世界观、人生观、价值观形成时期的青年学生是一把双刃剑，对其心理既有积极的影响又存在着消极的影响。
（一）积极影响的主要表现
1.提高了青年学生对社会各种复杂思潮的心理抵御能力
青年学生是接受新鲜事物最早、最快的群体，能够广泛接触各种社会思潮，但是毕竟他们涉世不深，抵御能力都很弱。了解当代各种社会新思潮的特点，有助于提高他们对各种社会思潮的心理抵抗能力，坚定科学的理想信念，正确应对社会风气的种种变化，提高自己的心理承受能力。
2.培养了青年学生从多角度看问题的能力
当代社会新思潮的特点能从更加广阔的角度解释社会问题。它能够以一个独特的视角来观察社会发展，为青年学生的校园生活注入了更具个性化的元素，满足了青年学生多方面的精神生活需要，对青年学生心理发展起到了一定的促进作用。当代社会思潮的特点强调以个人为中心，为当代青年学生自我发展、彰显个性提供了理论支持。
3.有助于青年学生加深对情感心理的培养、对真诚的渴望
由于当代社会思潮排斥传统理性和信仰，因而当代青年学生把目光关注在自我的情感体验上。他们渴望人与人之间真诚可靠的亲密关系，注重沟通与真诚，反对虚伪和欺骗。他们对不公平会公开反对和不服从，能认识和接纳自己人性中的种种缺点、不完美、软弱，但不会因存在不足而感到羞愧。他们接受自己的同时接受他人，信仰公平、民主、诚实、开放。
（二）消极影响的主要表现
1.当代社会思潮造成了部分青年学生责任感的缺失
从当代社会思潮的特点可以看出，责任是人们一厢情愿地给自己披上的枷锁，根本没有必要去理会。个体对社会的作用被极度弱化，部分学生不再关心集体，不再关心社会，他们认为生活不过就是个游戏。他们把一切都视为游戏，以玩世不恭的态度去面对万事万物，抗拒生命本身所具有的严肃性，推托对社会的责任。以极端个人主义、实用利己主义作为自己的人生哲学。一旦遇到什么问题，他们首先考虑的是自己的利益，把责任推到别人身上。
2.当代社会思潮导致部分青年学生理想的迷失
在当代社会思潮的影响下，部分青年学生认为任何理想都是虚无飘渺的乌托邦，任何关于未来的美好信念都是诱人误人迷途的海市蜃楼。他们把理想视为虚无飘渺的东西，因此难免会陷入如下困境：一方面，他们对社会现实和个体的生活处境强烈不满；另一方面他們又找不到超越现实、改变现实的有效途径和手段，只能在当下的生活中追求偶然的、暂时的满足，使生命降格为凡庸琐屑的享乐，蜕变成本质上消极的过程。他们对一切都抱着无所谓的态度，他们不再思考，不再追求。“今朝有酒今朝醉”是他们的人生格言，人生理想、忧国忧民的抱负已经不复存在了。
3.当代社会思潮反映出部分青年学生更加世俗化
拜金主义、享乐主义的生活方式是在当代社会思潮中后现代主义的文化氛围下青年学生的追求。理想、信念、英雄主义不再闪光，他们坚信“物质是快乐的源泉”，这将会导致人际关系的物化。在文化领域中反映出来的世俗化、商品化原则影响着青年学生，促使他们以追求生活的享乐来回避社会，以极端的方式来表示消极的反抗，于是他们接受节奏强烈、旋律扩张的摇滚乐，跳起疯狂的“的士高”。在恋爱方式上，青年学生注重感情，放纵于真实，追求情感满足、心灵快乐。
4.当代社会思潮强化了部分青年学生非理性的标新立异意识
当代社会思潮抛弃了对确定性的迷恋，转而沉醉于反复无常的变化，特别热衷于标新立异。这种标新立异体现的是一种非理性的情绪，而不是某种理性的思考，青年学生本身就具有强烈的求新求异心理，后现代主义文化思潮得到他们的认同也无可厚非。但是，他们的目的只是为了暂时的快乐体验，把它当作是一种消遣，一种娱乐，他们在现实中处处要标新立异，穿衣服要奇装异服，玩“酷”玩“疯”玩得就是心跳，热衷于追逐这些虚幻的、没有实际意义的东西，而忽略了人生中更为重要的充实自己、完善自己的内容。
三、当代社会思潮对青年学生心理影响的应对策略
（一）引导青年学生学习马克思主义，树立科学的世界观和人生观
面对纷繁复杂的社会思潮，要加强青年学生思想政治教育，让学生学会用马克思主义观点辨证地看世界、看问题。认真分析、反思、鉴别当代社会思潮中的积极因素和消极因素，扬长避短，以全面的、积极的、发展的原则对其消极性进行筛选和改造。引导青年学生开展自觉的批评和自我教育，吸收同化当代社会思潮中的积极因素，将其融入社会主义的主流文化上来。
（二）批判与借鉴是化解社会思潮负面影响的良策
青年学生思想活跃，对当代社会思潮所持观点比较感兴趣，如果对社会思潮不了解，不加辨析，一味地否定，只能引起学生的反感。对待社会思潮要有正确的态度，在深入研究各种社会思潮的前提下，对其合理的内容要给予积极的肯定，对其糟粕要深刻批驳，通过批判和借鉴促进理论的发展，促使学生有正确的选择
（三）以社会主义核心价值体系引领校园文化建设
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，就是要在当代青年学生的各种活动中，坚持马克思主义立场、观点和方法，坚决反对指导思想的多元；把建设中国特色社会主义的共同理想内化为当代青年学生共同的价值追求，反对和抵制全盘西化的观点；要强调以爱国主义为核心的民族价值观和以改革创新为核心的时代价值观，反对和抵制个人主义、享乐主义；要树立社会主义荣辱观，反对和抵制形形色色的利己主义、拜金主义和功利主义。
（四）建立健全的心理健康教育机制
社会的快速发展，竞争的日益激烈，使人们的生存压力也越来越大，青年学生也面临着繁重的学业压力和就业压力。压力排解不及时，就容易产生错误的人生态度和接受不健康的生活方式，极易受到腐朽思想的侵蚀。所以应该从心理教育的实际出发，从青年学生自身出发，加强对青年学生的思想政治教育，尊重青年学生积极个性的发展，同时启发他们对社会进行深层次思考，使情感教育和说理教育相结合，有的放矢，不回避青年學生关注的热点、难点和重点问题，帮助青年学生从现实的困惑中解脱出来，逐步实现从矛盾的自我向理性的自我转化。
参考文献：
[1]邓卓明.任一明.社会时尚与当代青年[M].重庆：西南师范大学出版社，2007
[2]http＼：//baike.baidu.com/view/201 7384.htm.
[3]任晓霞.当代社会思潮对大学生思想行为的影响调查和应对策略[J].延边党校学报，2013