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培养学生运用数学知识解决复杂性的数学问题，是学生核心素养培养的重要方向。小学应用习题具有多样性、抽象性、广泛性等特点，导致我国现阶段小学应用题教学具有枯燥性、单一性等，在实际的应用题教学中具有一定局限性。本文将从问题教学、情境演绎、综合性教学评价这三种策略，论述高效应用题教学课堂的建立。
核心素养视域下小学数学应用题教学策略——以小学六年级为例
【摘 要】
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培养学生运用数学知识解决复杂性的数学问题，是学生核心素养培养的重要方向。小学应用习题具有多样性、抽象性、广泛性等特点，导致我国现阶段小学应用题教学具有枯燥性、单一性
【机 构】
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江苏省邳州市邳城镇城山小学 江苏 邳州 221322
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年1期
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