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朗读是小学语文教学工作的组成部分之一，也是提升学生的文化素养的重要工具之一。新时期的语文教学工作，教师要注重朗读教学，建立朗读环境，边读边感悟，让学生运用准确的普通话进行对话和练习，有情感的朗读课文，感同身受作者的思想，锻炼学生的语言表达能力和水平，提高学生的组织能力。将存在的问题一一解决，转变单一的课堂为多样性课堂活动，有效指导，增加朗读时间，提升课堂朗读效率，优化课堂结构，促进语文朗读课堂的高效发展。