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在中国传统课堂当中,评价体系一直将结果性评价置放在十分重要的位置,甚至以此决定学生在一个学段之后的学习成果.但是这种评价模式已经不适应新课程改革对课程评价的要求,也不适应学情的变化.将发展性评价应用到小学数学课程评价当中,可以将评价的真正内涵融入到小学数学的教学过程中,在发展性评价和结果性评价相结合的评价体系的影响下,促进学生在小学数学课堂中的表现以及知识的获得.