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摘要：中学阶段是人生的非常重要的特殊阶段，处于此阶段的中学生往往面临着巨大的学习压力，繁重的学习负担以及青春期特有的懵懂、迷茫加重了学生的心理压力，如若排解不当，就很容易造成严重的心理疾病。在此状况下，重视中学生心理健康教育、提高中学生心理健康水平已成为越来越多的教育工作者的共识。本文主要就当前中学生心理健康教育等问题进行深入探析，内容涉及到当前中学生心理健康教育存在的问题以及对策等，希望能够提高中学生的抗压能力，使每一位高中学生都能够积极、乐观地看待问题。
关键词：中学生；心理素质教育；问题及对策
中图分类号：G633.92文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）20-078-1
良好的心理素质是培养高尚思想情操的基础，也是具备高水平文化素质的基本素养。然而，当前中学生的心理健康问题层出不穷，因此也受到了社会各界的高度关注。在素质教育的影响下，心理健康教育也被纳入了中学的重要教学范畴，并且也取得了一定的成效，但是其中存在的问题依旧不容忽视。本文针对中学生心理健康教育中存在的问题进行分析，并从科学的角度出发，积极探索中学生心理健康教育问题的解决对策，这对促进中学素质教育将具有十分重要的现实意义。
一、中学生心理素质教育中存在的问题
随着素质教育的发展，心理健康教育在中学阶段逐步得到重视，但从整体来说水平还不够、重视依然不足。当下中学生心理健康教育仍存在下列问题：
1.学校对心理健康教育不重视。对于大多数学校而言，受应试教育的影响，升学率是学校追求的最重要目标，因此，抓好学生文化课学习是学校最重要的任务，心理健康教育课程则可有可无，少数学校安排的心理健康教育课几乎为自习课或其它主科的补课。部分中學管理者观念较为落后，甚至部分教师将心理健康教育等同于思想政治教育，认为心理健康教育没有意义，学生可以通过自身努力克服心理问题或通过思想政治教育改善，从而使心理健康教育课程流于形式。即使部分班主任已经意识到心理健康教育的重要性，但因为学习成绩压力及缺乏连续、系统的心理健康教育课时安排，仍无法开展适宜的心理健康教育活动，仅在班级有学生因学业压力诱发心理疾病或突发精神障碍时求助于相关精神心理医生。
2.心理学相关师资缺乏，业务能力相对欠缺。受制于教师编制限制及中考压力，多数初中心理健康教育及心理咨询师资不足，从事心理学工作的教师多为政治、德育、团委等教师兼职，其从事心理咨询仅为个人兴趣爱好或学校任务要求，未受过系统的心理学教育，仅经历短期培训，对于心理咨询难以整体把握，无法保证心理咨询效果。部分初中心理咨询室配备心理学专业教师，但因长期从事心理健康教育，临床心理咨询偏少，缺乏足够的咨询实践，专业技能有所减退，难以达到有心理咨询需求学生的期望。
二、中学生心理素质教育中存在问题的有效解决对策
1.营造一个良好的校园环境。科学研究表明，环境对人的心理影响很大，因此，营造文明健康的校园文化环境更有利于中学心理素质教育工作的开展。良好校园文化心理环境的营造需动静结合。一是要体现在“动”上，主要就是指学校可以在校园内的一些大屏幕上，或者食堂的电视上播放一些加强学生心理健康教育的视频，短片等内容，甚至还可以组织各年级学生参加相关的心理健康教育演讲，辩论比赛。这不仅促使中学生的学习生活变得更加丰富多彩，而且还能增他们的心理健康水平。由于中学生长时间身处校园之中，因此他们必定会在潜移默化中受到这些“动态”校园文化的影响。二是要体现在“静”上，主要是在中学生经常活动的地方，张贴一些和心理健康教育有关的名人名言，比如：遭人嘲笑是不舒服的，因为嘲笑的是你的短处，用短处创造出奇迹就是对嘲笑者最有力的回击……这主要就是告诉中学生面对别人异样的眼光，要端正心态，并保持一个良好的心理素质。
2.培养一支高水平的教师队伍。拥有一支高水平的教师队伍，将会使得中学生心理健康教育工作开展得到事半功倍的效果。为此，济宁市第十五中学的相关领导者也采取了必要的措施，主要表现为以下三点：一是学校提供培训和学历进修。由于心理健康教育工作是一项理论性、知识性和实践性很强的综合性工作，因此中学除了选择一些受过系统、科学培训的教师以外，还要定期对从事中学生心理健康教育的工作者开展专业且系统的知识培训，甚至还可以以高校心理专业为依托，为其提供学历进修的良好发展机会。二是是鼓励中学教师积极开展心理教育问题的科学研究。有条件的中学，每年还可以设立若干心理健康教育相关课题，从而促进中学生心理健康教育工作者不断提高理论水平，进而有效提高心理健康教育工作者的专业水平。三是学校在校内外建立由心理辅导主任、辅导教师、学生干部相结合的心理素质治疗室。这样，中学生一旦在学习或者生活中遇到了问题，就可以及时为他们提供相应的咨询。
中学生心理健康教育其实也是中学思想政治教育的重要内容，主要是以提高中学生的心理素质，完善中学生的人格为目的。我们身处在一个激烈竞争的社会环境中，在学习，工作，生活中经常会面临各种各样的压力，很多中学生如果在学校没有及时接受到应用的心理健康教育，一旦正式走进社会，他们将会出现各种心理上的问题。因此，学校领导和教师应正视中学生心理健康教育中存在的问题，并探索出一条更加适合中学生健康成长的心理健康教育模式显得尤为迫切和必要。
[参考文献]
[1]杨佃明，时莉莉.中小学生心理问题的分析及对策[J].学周刊，2015（09）.
[2]郑洪云.浅析中学生心理健康教育存在的问题分析与对策思考[J].教育教学论坛，2014（05）.
关键词：中学生；心理素质教育；问题及对策
中图分类号：G633.92文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）20-078-1
良好的心理素质是培养高尚思想情操的基础，也是具备高水平文化素质的基本素养。然而，当前中学生的心理健康问题层出不穷，因此也受到了社会各界的高度关注。在素质教育的影响下，心理健康教育也被纳入了中学的重要教学范畴，并且也取得了一定的成效，但是其中存在的问题依旧不容忽视。本文针对中学生心理健康教育中存在的问题进行分析，并从科学的角度出发，积极探索中学生心理健康教育问题的解决对策，这对促进中学素质教育将具有十分重要的现实意义。
一、中学生心理素质教育中存在的问题
随着素质教育的发展，心理健康教育在中学阶段逐步得到重视，但从整体来说水平还不够、重视依然不足。当下中学生心理健康教育仍存在下列问题：
1.学校对心理健康教育不重视。对于大多数学校而言，受应试教育的影响，升学率是学校追求的最重要目标，因此，抓好学生文化课学习是学校最重要的任务，心理健康教育课程则可有可无，少数学校安排的心理健康教育课几乎为自习课或其它主科的补课。部分中學管理者观念较为落后，甚至部分教师将心理健康教育等同于思想政治教育，认为心理健康教育没有意义，学生可以通过自身努力克服心理问题或通过思想政治教育改善，从而使心理健康教育课程流于形式。即使部分班主任已经意识到心理健康教育的重要性，但因为学习成绩压力及缺乏连续、系统的心理健康教育课时安排，仍无法开展适宜的心理健康教育活动，仅在班级有学生因学业压力诱发心理疾病或突发精神障碍时求助于相关精神心理医生。
2.心理学相关师资缺乏，业务能力相对欠缺。受制于教师编制限制及中考压力，多数初中心理健康教育及心理咨询师资不足，从事心理学工作的教师多为政治、德育、团委等教师兼职，其从事心理咨询仅为个人兴趣爱好或学校任务要求，未受过系统的心理学教育，仅经历短期培训，对于心理咨询难以整体把握，无法保证心理咨询效果。部分初中心理咨询室配备心理学专业教师，但因长期从事心理健康教育，临床心理咨询偏少，缺乏足够的咨询实践，专业技能有所减退，难以达到有心理咨询需求学生的期望。
二、中学生心理素质教育中存在问题的有效解决对策
1.营造一个良好的校园环境。科学研究表明，环境对人的心理影响很大，因此，营造文明健康的校园文化环境更有利于中学心理素质教育工作的开展。良好校园文化心理环境的营造需动静结合。一是要体现在“动”上，主要就是指学校可以在校园内的一些大屏幕上，或者食堂的电视上播放一些加强学生心理健康教育的视频，短片等内容，甚至还可以组织各年级学生参加相关的心理健康教育演讲，辩论比赛。这不仅促使中学生的学习生活变得更加丰富多彩，而且还能增他们的心理健康水平。由于中学生长时间身处校园之中，因此他们必定会在潜移默化中受到这些“动态”校园文化的影响。二是要体现在“静”上，主要是在中学生经常活动的地方，张贴一些和心理健康教育有关的名人名言，比如：遭人嘲笑是不舒服的，因为嘲笑的是你的短处，用短处创造出奇迹就是对嘲笑者最有力的回击……这主要就是告诉中学生面对别人异样的眼光，要端正心态，并保持一个良好的心理素质。
2.培养一支高水平的教师队伍。拥有一支高水平的教师队伍，将会使得中学生心理健康教育工作开展得到事半功倍的效果。为此，济宁市第十五中学的相关领导者也采取了必要的措施，主要表现为以下三点：一是学校提供培训和学历进修。由于心理健康教育工作是一项理论性、知识性和实践性很强的综合性工作，因此中学除了选择一些受过系统、科学培训的教师以外，还要定期对从事中学生心理健康教育的工作者开展专业且系统的知识培训，甚至还可以以高校心理专业为依托，为其提供学历进修的良好发展机会。二是是鼓励中学教师积极开展心理教育问题的科学研究。有条件的中学，每年还可以设立若干心理健康教育相关课题，从而促进中学生心理健康教育工作者不断提高理论水平，进而有效提高心理健康教育工作者的专业水平。三是学校在校内外建立由心理辅导主任、辅导教师、学生干部相结合的心理素质治疗室。这样，中学生一旦在学习或者生活中遇到了问题，就可以及时为他们提供相应的咨询。
中学生心理健康教育其实也是中学思想政治教育的重要内容，主要是以提高中学生的心理素质，完善中学生的人格为目的。我们身处在一个激烈竞争的社会环境中，在学习，工作，生活中经常会面临各种各样的压力，很多中学生如果在学校没有及时接受到应用的心理健康教育，一旦正式走进社会，他们将会出现各种心理上的问题。因此，学校领导和教师应正视中学生心理健康教育中存在的问题，并探索出一条更加适合中学生健康成长的心理健康教育模式显得尤为迫切和必要。
[参考文献]
[1]杨佃明，时莉莉.中小学生心理问题的分析及对策[J].学周刊，2015（09）.
[2]郑洪云.浅析中学生心理健康教育存在的问题分析与对策思考[J].教育教学论坛，2014（05）.