【摘 要】
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词汇是外语学习的基石,阅读作为第二语言学习过程中最常见的词汇输入途径,是词汇附带习得的重要源泉。本文通过研究发现,就形式和意义的习得而言,在阅读中附带习得词汇后进行
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词汇是外语学习的基石,阅读作为第二语言学习过程中最常见的词汇输入途径,是词汇附带习得的重要源泉。本文通过研究发现,就形式和意义的习得而言,在阅读中附带习得词汇后进行直接词汇教学能起到更好的效果,同时词汇的呈现方式和词汇的形式需要给予更多关注,教材和教学设计也应作出一些相应的调整。
Vocabulary is the cornerstone of foreign language learning. Reading, as the most common way of vocabulary input in second language learning, is an important source of incidental vocabulary acquisition. This study found that, in terms of the acquisition of form and meaning, direct vocabulary teaching after acquisition of the acquired vocabulary in reading can play a better effect. At the same time, the presentation of the vocabulary and the form of the vocabulary need more attention. Teaching materials and teaching design should also make some corresponding adjustments.
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