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在素质教育逐渐推进的过程中,要求小学生习作要贴近生活、言之有物、情感真实.因此,教师要引导学生走进生活、感受生活,除了能够用优美的语言表达之外,更要侧重于对生活的认知和内心的丰富感受.这对小学生各项思维能力的培养和创造力的发挥具有十分重要的意义.注重作文的生活化能够激发小学生对生活的探索热情,教会学生从不同维度对生活进行思考,不仅能完成新课程标准的内容,而且还达到了情感教育、价值观教育的目标.